新版北师大版小学数学知识点快速掌握策略.docx

新版北师大版小学数学知识点快速掌握策略

一、教学内容

本节课的教学内容选自新版北师大版小学数学教材，主要涵盖第五单元《认识时间》和第六单元《加减混合运算》的相关知识点。具体内容包括：1.小时、分钟、秒的认识；2.时间的换算与计算；3.加减混合运算的法则及应用；4.解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解小时、分钟、秒的概念，掌握时间的基本换算方法。

2.学生能够运用加减混合运算的法则，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点

重点：小时、分钟、秒的认识，时间换算与计算，加减混合运算的应用。

难点：时间换算与计算的灵活运用，加减混合运算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、时间卡片、计算器。

学具：笔记本、练习本、时间卡片、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，如小明的一天，让学生观察并思考时间在生活中的应用。

2.知识点讲解：教师利用PPT展示小时、分钟、秒的概念及换算方法，引导学生理解和掌握。

3.例题讲解：教师挑选具有代表性的例题，如“小明看了一部电影，电影时长120分钟，结束后他发现手表显示8点，请问电影什么时候开始播放的？”引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：教师布置一些有关时间换算和加减混合运算的练习题，如“将2小时30分钟换算为分钟”、“小明有200元，他买了一支铅笔花了5元，请问他还剩下多少钱？”等，巩固所学知识。

5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享各自在解决问题过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

六、板书设计

板书内容主要包括小时、分钟、秒的概念，时间换算方法，加减混合运算的法则及应用。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）将下列时间换算为分钟：1小时30分钟、2小时45分钟。

（2）计算下列加减混合运算：8+32、157+4。

（3）解决实际问题：小明有100元，他买了一支铅笔花了7元，请问他还剩下多少钱？

2.作业答案：

（1）1小时30分钟=90分钟，2小时45分钟=165分钟。

（2）8+32=9，157+4=12。

（3）小明还剩下93元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对时间概念和加减混合运算的掌握程度较高，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生实际问题解决能力的培养，提高学生的数学应用能力。

拓展延伸：教师可以布置一些有关时间换算和加减混合运算的拓展题目，如“小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他一天有多少小时睡眠？”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

重点和难点解析

一、时间换算与计算的灵活运用

时间换算与计算是本节课的一个重点，也是学生容易混淆的部分。为了帮助学生更好地理解和掌握时间换算与计算的方法，教师可以借助实例进行讲解，如“小明看了一部电影，电影时长120分钟，结束后他发现手表显示8点，请问电影什么时候开始播放的？”这个问题涉及到时间的加减运算和换算，可以引导学生运用所学知识解决问题。

在解答这个问题时，教师可以分步骤进行讲解：

1.将电影时长120分钟换算为小时和分钟。120分钟=2小时。

2.将结束时间8点换算为分钟。8点=8×60=480分钟。

3.计算开始时间。开始时间=结束时间电影时长=480分钟120分钟=360分钟。

4.将开始时间360分钟换算为小时和分钟。360分钟=6小时。

所以，电影开始播放的时间是早上6点。

二、加减混合运算在实际问题中的应用

加减混合运算在实际问题中的应用是本节课的另一个重点。为了帮助学生更好地理解和掌握加减混合运算在实际问题中的应用，教师可以借助实例进行讲解，如“小明有200元，他买了一支铅笔花了5元，请问他还剩下多少钱？”这个问题涉及到货币的加减运算，可以引导学生运用所学知识解决问题。

在解答这个问题时，教师可以分步骤进行讲解：

1.将小明的总金额200元减去购买铅笔的花费5元。200元5元=195元。

所以，小明还剩下195元。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解时间换算与计算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解加减混合运算的应用时，教师可以通过实际问题情境的描述，引导学生思考和解决问题。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。对于时间换算与计算的部分，可以安排较多的练习题，帮助学生巩固知识。而对于加减混合运算的应用部分，可以通过实际问题情境的讨论，让学生更好地理解和掌握。

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