第2单元 6~10的认识和加、减法第2课时 比大小 第几 教案 人教版数学一年级上册2024.pdfVIP

第2课时比大小第几

教学内容

人教版一年级上册教材第37～38页内容。

指导思想和理论依据

《数学课程标准（2022

年版）》指出，要引导学生“感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号

意识”。能用数表示物体的个数或事物的顺序，能用符号表示数的大小关系，

形成初步的数感和符号意识。通过数量多少的比较，理解数的大小关系。

本节课充分利用学生的生活经验和已有知识经验，通过观察、比较、操作

等活动，知道它们的数序，会比较它们的大小。

教学背景分析

1.教材分析

“比大小

第几”是新人教版教材一年级上册第二单元的内容。是在学生已经有了“6~9的

认识”“1~5比大小”“1~5第几”等经验的基础上进行学习的。在前面的学习

中，学生已有通过摆一摆、说一说、比一比等活动作为铺垫，所以教师可以利

用学生已有的知识经验进行类比学习。本节课的主要任务是通过观察、比较、

操作等活动，知道它们的数序，会比较它们的大小。

2.学情分析

通过调查发现学生对10以内的数的大小比较有一定的认知基础，他们完全

可以脱离“形”支撑判断数的大小，这些源于他们的生活经验。大部分学生对

几和第几的概念分不清楚，时常发生混淆。小学数学教学的重要目