第2单元 6~10的认识和加、减法第4课时 8~9的分与合 教案 人教版数学一年级上册2024.pdfVIP

第4课时8~9的分与合

教学内容

人教版一年级上册教材第41～43页内容。

指导思想和理论依据

《数学课程标准（2022

年版）》指出：“义务教育数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向

未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形

成和发展的，不同学段发展水平不同，是指定课程目标的基本依据。课程目标

以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、

基本技能、基本思想和基本活动经验的获得与发展，发展运用数学知识与方法

发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观。”

教学背景分析

1.教材分析

“8和9的分与合”是新人教版教材一年级上册第二单元的内容，是在学习

了6和7的分与合的基础上进行教学的。教材先通过8和9两个不同层次的设计，

让学生掌握8以内数的组成，为以后学习9以内加减法奠定了重要的基础，在整

个第二单元学习中，起着承上启下的作用。通过本课学习，学生能进行有序思

考，发现分与合中的规律，从而发展推理能力。

2.学情分析

在教学8和9的分与合之前，学生已经学习了6和7的分与合。本节课的重点

是让学生在具体分与合的操作过程中体会有序、成对的数学思想。除此之外，

在日常生