北师大版二年级数学上册第4单元图形的变化 单元教学设计.pdf

第四单元图形的变化

单元导语

本单元内容主要包括两个小板块:“折一折,做一做”和“玩一玩,做一做”。教材的编排意图主要

是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征;让学生在玩游戏中,体会平移和旋转现象,

为今后进一步学习图形的相关内容奠定基础。

学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等游戏活动,是本单元知识学习的生活储

备,同时学生已具备一定的动手操作能力,这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。另外,本

单元内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性,也为教学的顺利进行提供了保障。

1.折一折,做一做

数和形反映了客观事物的两个不同的方面,它们都是数学研究的对象。根据二年级学生的年龄特征和认

知水平,教科书只是让学生初步感知生活中的轴对称现象。本节课主要以学生动手操作为主,在操作活

动中感受生活中的轴对称现象。

2.玩一玩,做一做

本部分内容以游戏活动为主线,组织学生开展一系列的操作活动,通过活动初步感知平移、旋转现象。

1.本单元内容的教学不需要过多地讲解,但是教师要努力给学生营造宽松、民主的课堂氛围,让学生有

充足的机会和时间自己动手操作,自己去观察体会图形的对称美及图形平移、旋转前后有无变化。

2.教师要恰当把握自己作为引导者的角色,适时引导。充分利用教材的游戏活动,调动学生的积极主动

性。在学生动手操作的基础上,教师适时地引导,是非常必要的,不能盲目地放纵学生。放手让学生探究,

不等于让学生漫无目的地玩,我们的目标是让学生在玩中学、玩中有收获。

第1课时折一折,做一做

教学内容

北师大版二年级上册教材第26～27页的“折一折,做一做”及练一练的题目。

内容简析

本节课主要以学生动手操作为主,通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”等操作活动,初步感受生活

中的轴对称现象。

教学目标

1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。

2.在活动中发展初步的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探究的能力;让学生欣赏数学中的对称美,激发学习数学

的兴趣。

教学重难点

初步认识轴对称现象。

教法与学法

1.本课时教学要运用情境教学、多媒体辅助教学等教学方法。

2.在学法上,注重让学生在活动中体验数学知识,做到“在玩中学,在学中练”,完成由知识到能力的升华

。

承前启后链

教学过程

一、情境创设,导入课题

操作实践法:教师动手操作,学生认真观察。

(1)教师取一张白纸对折。(如图1)

图1图2图3

(2)在白纸的一边画上一个图案。(如图2)

在图案中添加彩色(或其他比较明显的颜色)。

(3)用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。(如图3)

整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。

师:说说这个图案有什么特点?

生:沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。

师:这个图形就是“轴对称图形”。

(导入课题:折一折,做一做——轴对称图形)

【品析:这是动手操作,学生比较喜欢,在动手操作的过程中,自然而然地进入学习状态。】

谈话导入法:同学们,你们喜欢上手工课吗?都会做什么手工呢?今天老师给大家带来了淘气

笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。你想不想试着剪一剪?

导入课题:折一折,做一做——轴对称图形。

【品析:运用谈话方式引入教学情境,并点明本课的主题是“折一折,做一做”实践操作内容。】

二、师生合作,探究新知

出示教材第26页淘气和笑笑剪的图案。

教师指导学生看淘气和笑笑剪的图案,提示学生观察图案左右两边有什么特点。

生:这些图案都在一张纸上,把这些图案对折后能重合。

师:说得很好。

问题串1:你能剪出吗?

师:同学们,你们想亲自动手试一试,剪出这样漂亮的图案吗?

出示教材第26页步骤图。

师:要想剪出一件小背心,该怎么做呢?说给大家听一听。

生:拿出一张长方形纸,对折;然后用笔在纸上画好小背心对折后一半的图形;画好后,用剪刀沿着画好的

线剪,先从小背心的侧面剪起;再剪好小背心的领口,最后打开,一件漂亮的小背心就剪好了。

师:还有没有要补充的?

生:画图形的时候要注意小背心的领口不能画在纸对折的一条边那儿,对折的线应该是小背心竖着正中

间的线,所以领口应该画在对折的这边。

师:你们听明白了吗?那就开始动手试一试吧!剪好后在小组里展示给同学们看,每个小组再选出剪得最