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(完整版)氯水的成分及性质探究教案
“氯水的成分及性质“氯水的成分及性质教学设计
1教学设计思路分析
1。1教材分析
本节课是选自江苏教育出版社化学必修1专题2第一单元第三课时氯水的成分及性质。本节
课是在学习了氯气的物理性质及部分化学性质的基础上,分析猜测氯水的成分.教材通过活动探
究中的四个实验来探究氯水的成分及认识和掌握HClO的漂白性,在对氯水成分的探究过程中,
由学生自主设计实验探究氯水的成分。通过对氯水成分探究的学习,可以培养学生实验设计能
力、实验操作能力。通过知识迁移氯气与碱的反应,培养学生学会灵活运用知识、学会迁移知
识,同时也能达到学以致用的目的,更能与生产生活紧密联系起来.
1。2学情分析
学生的知识背景
在初中学生已经学习了酸的通性,上节课又学习了氯气的物理性质及部分化学性质,对氯气
的性质有了一定的了解.
但是对于高一的学生,学生对于氯气与水的反应不容易掌握,较难理解氯水的成分,实验设
计能力也较弱。为了突破学习难度,让学生体验化学探究的过程,激发学生的兴趣,促使学生将
被动接受转化为主动探究。因此,采用了“实验探究”的方法,创设问题情景,引导学生积极参
与,提高学生学习化学的主观能动性。
1.3教学设计重点和基本思路
本节内容重点是氯水成分探究,探究课程的学习主要来自实验、观察、思考、总结。
本节课的教学中,通过学生自主实验探究,交流讨论,共同分析,归纳总结,从而掌握氯水的成分
及次氯酸的漂白性。根据高中化学课程标准的基本概念对本节课进行了以下的教学流程。
(完整版)氯水的成分及性质探究教案
教学流程
(完整版)氯水的成分及性质探究教案
从“用氯气消毒杀菌自来水”引出对氯水成分的探
情景导入
究。
提出问题氯气溶于水是否为化学变化?
物理变化——存在Cl、HO
22
形成猜想
-+
化学变化——可能存在Cl、HO、Cl、H
22
Cl:黄绿色变浅,有刺激性气味
2
H+:PH试纸变红
制定方案,实验检验
-
Cl:酸化的AgNO3AgCl(白色沉淀)
讲授新课
-+
分析推理存在Cl、HO、Cl、H
22
发生了化学反应Cl+HO=HCl+HClO
22
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