《诗词五首》教学设计.pdfVIP

《诗词五首》教学设计

《诗词五首》教学设计

教学设想

学习这五首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景

和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，

感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生

对这五首诗词要熟读成诵，能在语文实践活动中灵活运用其

中的名句。

教学时宜精讲多读，以读带悟，以悟促背。

课时安排

2课时。

第一课时

教学内容和步骤

一、朗读导入

1．学生试读。

要求学生结合注释将这五首诗词浏览通读一遍。

2．教师范读。

3．学生分小组朗读。

4．学生齐读。

二、理解五首诗词的大意

在学生反复朗读的基础上，教师介绍本课五首诗词的相关背

景知识，以加深对各首诗词主要内涵的理解。

1．《汉江临眺》

第2页

第3页

人谢跳在宣州任太守时在陵阳山上建成的一座楼。

这是一首七言古诗，又并不囿于七言，其语句之长短可以随

抒情的需要而伸缩。开头两句就是用散文句法表达内心浓重

的烦忧。诗的中间部分从“多烦忧”一转而“酣高楼”、

“揽明月”，再转到“愁更愁”，又转到结句的“弄扁舟”，

起伏跌宕，开阖变化，充分体现诗人内心有无法解开的烦忧

之结。

3．《浣溪沙》

北宋初