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计算机专业校企合作典型案例详解

文档信息

主题：

关于“资格或认证考试”中“计算机等级考试”的参考范文。

属性：

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适用：

作为内容写作的参考文案，解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关

工作。

目录

目录 1

正文 2

一、合作过程 3

1、成立汽车运用与维修专业建设教学指导委员会 3

2、成立校企合作课程开发和 3

5、创新“校中厂”、“厂中校”的校内外实训基地共建机制 5

6、创新“三依托三结合”的“双师”素质教学团队共建机制 5

二、合作成果 6

1、校企合作，共同开发专业核心课程 6

2、校企合作，共同编写校企合作特色教材 6

3、校企合作，建成融“学、做、用”一体的校内外实训环境 7

(1)与福建省林业信息中心、 8

3.提供实训环境，包括电脑、软件环境、实训场地等； 10

三，乙方职责： 11

1.实时指定专人()跟踪实训的全部过程，并向甲 11

2.选派专人驻点协助甲方管理实训的学生； 11

3.积极配合甲方的实训及相关安排 11

四，实训费用标准、金额及支付方式： 11

账号：1 12

六、未尽事宜，双方协商解决 12

七、本协议一式二份，甲乙双方各执一份 12

一、合作内容 13

二、责任和义务 14

(一)甲方： 14

1.根据乙方的实际情况和要求，提供技术支持和项目协作 14

5.负责实习学生的往返交通和其它教学组织管理工作 14

(二)乙方： 15

3.提供实习设备、场地和原材料 15

4.对实习学生的实习成绩进行相关的评价和考核 15

6.根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生 15

三、合作时间 16

四、其它 16

正文

计算机专业校企合作典型案例详解

福建林业职业技术学院自动化工程系

工学结合、校企合作是职业教育的灵魂。为了让学生进得来、稳得住、学得好、出得去，能谋到更好的职位、拿到更高工资、求得更好发展，学院以国家骨干校建设为基础，近几年来，始终坚持拓宽校企合作的渠道，拓展合作的“宽度”,深化校企合作的内涵，瞄准企业需求，改革合作模式，实现学校、企业、学生的共赢，校企合作收到了良好的成效。

一、合作过程

1、成立汽车运用与维修专业建设教学指导委员会

成立了以企业技术专家为主体的专业教学指导委员会，共同研讨、修订汽车运用与维修专业人才培养方案，共同制定核心课程体系；共同开发制定基于工作过程的课程标准，设计来自专业岗位典型工作任务的实训项目。

教学指导委员会在人才培养方

案的修改、人才培养质量评价、教学团队建设、精品课程建设、校企合作教材开发、实训基地建设、科研与技术服务等工作中发挥了重要作用。在南平林业信息中心主任罗兴军、中国移动南平分公司网络部

经理姚明辉、福州星原信息技术有限陈伟、厦门大拇哥动漫股份有限公司兰平良等一批行业企业专家的全程参与下，计算机应用技术专业校企合作进程得以顺利推进。

2、成立校企合作课程开发和

教学改革指导小组

成立由企业技术人员、教师、

能工巧匠组成的校企合作课程开

发和教学改革指导小组，在多层面校企合作运行机制推动下，融入产

业、行业、企业、职业和实践5个要素，推行了工学结合、校企合作的课程建设模式，在教学内容、教学方法、教学手段及实验实训基地建设等方面融入了职业资格和行业技术标准，结合生产实际开发了贴近生产实际的教学内容、技能考核标准及配套教材，实现课程教学内容及要求与实际岗位能力的紧密对接，实现从教学培养转向产学研合作，促进校企深度合作，提高教学效果。

3、以企业专家为主体在校内建设了计算机应用技术专业企业专家工作站

企业专家工作站由南平林业信息中心罗兴军高级工程师任站长，成员由中国移动南平分公司姚明辉、福州星原信息技术有限公司陈伟等高级工程师和本专业的专业带头人谢金生、刘张榕、范有福及骨干教师程永利、华建祥等组成。依托企业专家工作站，修订完善了专业人才培养方案，围绕职业岗位的典型工作任务开发了专业核心课程，联合开展了双师结构与双师素质的专业教学团队建设、实训基地建设、学生顶岗就业、科研项目申报和横向技术服务、技术推广、员工培训等工作，同时通过深层次、多元化的合作，将实际的企业环境引入到教学环境之中，将企业文化导入学生学习过程中，将具体的企业工作项目置于教学项目之中，搭建了校企深度合作的平台。

4、以教师为主体在合作企业建设了计算机应用技术专业教师工