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六年级下册语文,第五单元作文讲解

全文共9篇示例，供读者参考

六年级下册语文,第五单元作文讲解篇1

在我的伙伴中，和我关系最好的非王杰莫属了。王杰留着一头清

爽洒脱的短发，细嫩白皙的小圆脸，配上端端正正的五官，显得格外

秀气。他不仅人长得帅气，在各方面都非常优秀。

记得有一次，他写完作业后，本来答应跟我一起去楼下玩，可是

当他发现我们班还有几名同学没写完时，当他看到同学们一个个都急

得抓耳挠腮时，就果断地对我说：“我不去玩了，你去吧！”而我一

个人玩多无聊啊！于是，我下楼转了一圈后便又回到了班里。教室里，

王杰站在讲台上，俨然一副小老师的样子，只见他瞪着那双炯炯有神

的大眼睛，用关切的眼神望着台下的同学，一边打着手势一边耐心地

讲解着，生怕哪一点二知识没有讲到似的`。讲完后，我连忙迎上前去，

问：“现在，该去玩儿了吧？”没想到，他听了眉宇间一下子皱起了

一个疙瘩，不耐烦地对我说：“不是让你去玩吗？我不去。”说着，

又帮同学检查作业去了，发现错题，他就不得不再讲第二遍??

还有一个中午，我去王杰家玩，可当我走进他家门时，我被眼前

的情景惊呆了：王杰正坐在学习桌前，一只手按着书，一只手拿着一

支笔睡得正香呢！我不禁想：长期以来，王杰如饥似渴、废寝忘食地

学习，不知开过多少“夜车”，昨晚一定又熬夜了，他是多么爱学习

啊！

王杰就是这样，用他的精神感动着周围的人，也让我们不得不对

他刮目相看。有这样一位好伙伴，我怎能不感到高兴、感到自豪！

六年级下册语文,第五单元作文讲解篇2

亲爱的小伙伴们大家好啊!我是小语今天给大家讲解一下我们六年

级下册语文第五单元的作文写作要点哦。

相信大家在五年级的时候,老师就教过我们一些简单的作文写作方

法,比如说记叙文、写人、状物描写等。而到了六年级,我们要学习写作

的难度会更高一些,需要掌握新的写作手法,作文的内容也会更加丰富多

彩。所以同学们一定要静下心来,专心学习哦。

我们六年级下册第五单元的主题是我们六年级下册第五单元的主题是描写描写。什么是描写呢?描写就

是使用生动形象的语言,将人或事物的外形特征、动作细节、内在情绪

等描绘出来,使读者形象生动地看到、听到、感受到所描写的对象。

描写分为两大类:一是外景描写,二是心理描写。外景描写就是对客

观事物的外表特征作生动形象的刻画;而心理描写则是对人物内心活动、

思想感情的描绘。描写的对象通常包括人物、动植物、自然风光、建

筑物等。

第一、外景描写

1.确定描写对象

在开始写作之前,我们要先明确自己要描写的对象是谁或是什么。

比如说要描写一个人物,我们就要想清楚这个人物的姓名、年龄、身份、

外貌特征等;如果是要描写一件事物,就要弄清楚它的名称、颜色、形状、

材质等。

2.选取侧重点

对于同一个描写对象,如果我们从不同的角度切入,侧重点就会不一

样。比如说描写一个人,我们可以侧重于他的外貌特征,也可以侧重于他

的性格特点。对于一件事物,我们可以侧重于它的整体外形,也可以侧重

于它的某一部分细节。

3.采用恰当的描写方法

在进行外景描写时,要围绕所选定的侧重点,运用多种描写方法,使语

言生动形象:

(1)列举累加法

就是将描写对象的各个特征一一罗列出来,使整个画面渐次丰富、

清晰起来。比如描写一个人时,先写他的身高体型,再写他的面部五官特

征,最后写他的穿着打扮等。

(2)对比对举法

通过与其他事物进行对比,使描写对象的特征更加突出、生动。比

如说如说他的个头虽然不高,可可皮肤却白皙得像纸皮肤却白皙得像纸一样一样这条小河看似很窄,

可可水流反而水流反而比比大河还大河还要要湍急湍急等等。

(3)夸张象征法

适当运用一些夸张的比喻、象征性的词语,使描写语言更加生动、

形象。比如说形象。比如说他的耳朵就像两把卫生纸筒他的耳朵就像两把卫生纸筒这座小山像只蹲伏着的大

象象等。

(4)神态动作法

通过描写人物的神态动作,间接表现出人物的特征和性格。比如说间接表现出人物的特征和性格。比如说

他总是面带微笑,声音也温和有礼声音也温和有礼那姑娘一蹦一跳,像个小跳蚤像个小跳蚤等。

第二、心理描写

1.描写性格品质

很多时候,我们要通过描写人物的性格品质,来揭示人物的内心世界。

比如说表现某人乐于助人