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提高语文能力苏教版必修五诗文背诵

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版必修五语文教材中的诗文背诵部分。具体包括《滕王阁序》、《春江花月夜》、《杜少府之任蜀州》、《梦游天姥吟留别》、《夜泊牛渚怀古》、《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《满江红·怒发冲冠》、《长恨歌》等经典诗文。

二、教学目标

1.让学生熟练地背诵教材中的诗文，掌握诗文中的重点字词及其含义。

2.通过诗文背诵，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。

3.引导学生理解诗文背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：诗文中的生僻字词、难懂的句子和诗歌的韵律。

2.教学重点：诗文背诵、重点字词的含义及运用、诗文背后的历史和文化内涵。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、诗文背诵资料、注释版诗文教材。

2.学具：笔记本、笔、诗文背诵本。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个问题引发学生思考，如“你觉得什么样的诗文才能被称为经典？”

2.讲解诗文背景：介绍诗文的作者、创作背景和历史地位。

3.诗句解析：分析诗文中的重点字词、句子和韵律，帮助学生理解诗文含义。

4.随堂练习：让学生朗读、背诵诗文，巩固所学知识。

5.例题讲解：选取具有代表性的诗文进行讲解，分析诗文的艺术特色。

6.小组讨论：让学生分组讨论诗文背后的历史和文化内涵，分享自己的见解。

7.作业布置：布置诗文背诵作业，要求学生熟练掌握。

六、板书设计

1.板书诗文结构：将诗文的韵律、句子结构用板书的形式展示出来，帮助学生理解。

2.板书重点字词：将诗文中的重点字词及其含义用板书的形式展示出来，方便学生记忆。

七、作业设计

（1）列举出诗文中你认为最美的句子，并说明原因。

（2）分析诗文中表达的主题思想，并结合自己的生活经验谈谈体会。

2.作业答案：

（1）我认为诗文中最美的句子是：“海上生明月，天涯共此时。”这句诗表达了诗人对远方亲人的思念之情，同时也展现出壮阔的海景，给人以想象的空间。

（2）诗文表达了对友情、亲情和故乡的深深思念。结合自己的生活经验，我体会到了亲情的珍贵，明白了无论身在何处，都要关心家人，珍惜与亲人相处的时光。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他经典诗文，提高语文素养；组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的热爱。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

诗文中的生僻字词、难懂的句子和诗歌的韵律是本节课的教学难点。对于这些难点，我们需要采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。在教学重点上，我们不仅要让学生熟练地背诵诗文，还要让他们掌握诗文中的重点字词及其含义，理解诗文背后的历史和文化内涵。

二、教学过程

1.实践情景引入：在课程开始时，教师可以以一个问题引发学生思考，如“你觉得什么样的诗文才能被称为经典？”这样的问题可以激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

2.讲解诗文背景：为了帮助学生更好地理解诗文，教师需要介绍诗文的作者、创作背景和历史地位。通过讲解，让学生了解诗文的来龙去脉，提高他们的文学素养。

3.诗句解析：在诗句解析环节，教师要分析诗文中的重点字词、句子和韵律，帮助学生理解诗文的含义。对于生僻字词，可以让学生提前预习，课堂上进行讲解和复习。

4.随堂练习：为了巩固所学知识，教师可以让学生朗读、背诵诗文。通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力，同时让他们更好地掌握诗文内容。

5.例题讲解：选取具有代表性的诗文进行讲解，分析诗文的艺术特色。通过例题讲解，让学生了解不同诗文的风格和特点，提高他们的文学鉴赏能力。

6.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗文背后的历史和文化内涵，分享自己的见解。通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思考和分析能力。

7.作业布置：布置诗文背诵作业，要求学生熟练掌握。同时，可以布置一些关于诗文背后历史和文化内涵的作业，让学生深入挖掘诗文的内涵。

三、板书设计

板书是教学过程中非常重要的辅助工具。在本节课中，教师需要设计两种板书：一是板书诗文结构，将诗文的韵律、句子结构用板书的形式展示出来，帮助学生理解；二是板书重点字词，将诗文中的重点字词及其含义用板书的形式展示出来，方便学生记忆。

四、作业设计

作业设计要结合课堂教学内容，既要巩固所学知识，又要拓展学生的知识面。在本节课的作业设计中，我们布置了两类作业：一是让学生列举出诗文中最美的句子，并说明原因；二是分析诗文中表达的主题思想，并结合自己的生活经验谈谈体会。这样设计的作业，既可以帮助学生巩固课堂所学，又能让他们联系生活实际，提高他们的语文应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解诗文背景时，