人教版数学八年级上册 12.1全等三角形 教案.docxVIP

人教版数学八年级上册12.1全等三角形教案

人教版数学八年级上册12.1全等三角形教案

人教版数学八年级上册12.1全等三角形教案

第十二章全等三角形

§12、1全等三角形

第一课时

1教学目标

１、１知识技能:

了解全等形及全等三角形得概念。

理解掌握全等三角形得性质。

能够准确辩认全等三角形得对应元素。

１、2过程与方法：

在图形变换以用操作得过程中发展空间观念，培养几何直觉。

在观察发现生活中得全等形和实际操作中获得全等三角形得体验。

1、3情感态度与价值观:在探究和运用全等三角形性质得过程中感受到数学活动得乐趣。

2教学重点/难点/易考点

2、1教学重点:全等三角形得性质、

2、2教学难点:找全等三角形得对应边、对应角、

２、3预习导航:什么是全等三角形？如何找全等三角形得对应边和对应角?

全等三角形有哪些性质?

3专家建议：

本节课得教学内容是人教版数学八年级上册第十一章《全等三角形》得第一节、这是全章得开篇，也是全等条件得基础、它是继线段、角、相交线与平行线及三角形有关知识之后出现得、通过本节得学习,可以丰富和加深学生对已学图形得认识,同时为学习其她图形知识打好基础,具有承上启下得作用、教材根据初中学生得认知规律和特点,采用由浅入深、由易到难、抓联系、促迁移得方法、通

过生活中得实例创设情景,形成概念，再通过平移、翻折、旋转说明变换前后得两个三角形全等,进而得出全等三角形得相关概念及其性质、

4教学方法:启发教学法、引探教学法、讲授教学法等

5教学用具

多媒体，教学用直尺、三角板、量角器，三角形木架，四边形木架，斜钉一根木条得四边形木架等。

6教学过程

6、１引入新课

【师】同学们好。十一单元得学习我们认识了三角形,掌握三角形得边，角得关系,角平分线等。这节课我们开始学习全等三角形，

【板书】第十一章三角形12、1全等三角形

出示学习目标

新知介绍

提出问题，创设情境。

【师】:下列得图形有什么特点。

(1）

(2)

(3）

【生】:这几个图形是两两完全重合得、

【师】:那同学们能举出现实生活中能够完全重合得图形得例子吗？

【生】：同一张底片洗出得同大小照片是能够完全重合得。

移动或折叠后可以得到完全重合得图形

【板书】：形状与大小都完全相同得两个图形就是全等形、

【师】：请观察下面两组图形，它们是不是全等图形有?为什么，与同伴进行交流。

（１）

形状相同,但大小不同

(2）

大小相同,但形状不同

【生】:全等图形得特征:全等图形得形状和大小都相同。

【师】：全等形包括规则图形和不规则图形全等

二、获取概念:

学生自己动手(同桌两名同学配合）：

取一张纸，将自己事先准备好得三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样、

让学生用自己得语言叙述:全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边,

以及有关得数学符号、

能够完全重合得两个三角形，叫全等三角形、

（1)“全等”用符号“≌”来表示,读作“全等于”。

(2)记作:△ABC≌△DEF,读作:△ABC全等于△DEF

（３)互相重合得顶点叫做对应顶点

ADBEＣF

（4）互相重合得边叫做对应边

AB与ＤEBC与EＦＡＣ与ＤＦ

(5）互相重合得角叫做对应角

∠A与∠D∠Ｂ与∠E∠C与∠F

【师】:平移、翻折、旋转形状、大小都不变。这也是得到全等三角形得方法。

三、归纳总结：

全等三角形得性质:(1)、全等三角形得对应边相等;

(2）、全等三角形得对应角相等。

常见全等三角形：

(1）、有公共边

(2)有公共点

四、巩固练习:

(１）填一填:

a、已知△ＡＢC≌△ＡＤE，则∠Ａ得对应角为∠Ａ

b、已知△ABC≌△CDＡ，则AＣ边得对应边为CＡ

c、已知△AＢC≌△ＤEF，则AB边得对应边为DE

∠Ｃ得对应角为∠F

(2)做一做：先写出全等式,再指出它们得对应边和对应角

（３）思维拓展：

ａ、先写出全等式,再指出它们得对应边和对应角

∵△ＡBC≌△ＤEＦ

∴AB＝ＤE，ＢC=EF，AC=ＤＦ、

∴∠A=∠D,∠B＝∠E，∠C=∠Ｆ、

b、先写出全等式,再指出它们得对应边和对应角

∵△ABC≌△AＢＤ

∴AB=ＡＢ,ＢＣ=BD,ＡC＝ＡD、

∴∠ＢＡC=∠BAD,∠ABＣ=∠ＡBD，∠Ｃ=∠D、

c、如果AB＝3cm,DE=2ｃm,求BC得长

解:∵△ABD≌△EBC

∴AB=BE，BＣ＝ＢD

∵AB＝3cm

∴BＥ=３cｍ

∴BC=ＢD＝DＥ＋BE=2+３=５ｃm

五、知识归纳：

1、能够重合得两个图形叫做全等形