2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第2课 冷战的开始（2）教学教案 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始（2）教学教案新人教版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史选修3《雅尔塔体系下的冷战与和平》第2课《冷战的开始（2）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年10月18日星期三下午第3节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.了解冷战时期的重要事件和人物，掌握冷战政策的特点及其对国际关系的影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的史实判断力。

3.通过对比分析，使学生认识到冷战政策对世界和平与发展的重要影响。

教学重点：

1.冷战政策的形成过程及其特点。

2.冷战时期的重要事件和人物。

教学难点：

1.冷战政策对国际关系的影响。

2.冷战时期的历史背景及其对当今世界的影响。

教学准备：

1.教材：新人教版高中历史选修3《雅尔塔体系下的冷战与和平》。

2.课件：冷战时期的重要事件和人物。

3.影像资料：冷战时期的珍贵历史画面。

教学过程：

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入冷战时期的历史背景。

2.新课导入：介绍冷战政策的形成过程及其特点。

3.课堂讲解：讲解冷战时期的重要事件和人物，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等。

4.案例分析：分析冷战政策对国际关系的影响，如朝鲜战争、越南战争等。

5.课堂讨论：让学生结合教材内容，讨论冷战时期的历史背景对当今世界的影响。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强调冷战政策的特点及其对世界和平与发展的重要意义。

7.布置作业：让学生结合课堂内容，撰写一篇关于冷战时期的历史小论文。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对冷战时期历史事件的认识和理解。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对历史学科的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括历史学科的核心素养、史料实证的核心素养和家国情怀的核心素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习冷战时期的重要事件和人物，使学生掌握冷战政策的特点及其对国际关系的影响，提高学生的历史思维能力。

2.史料实证的核心素养：引导学生运用史料分析冷战时期的史实，培养学生对历史事件的判断力和分析能力。

3.家国情怀的核心素养：使学生认识到冷战政策对世界和平与发展的重要影响，培养学生热爱祖国、关注国际事务的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了雅尔塔体系的基本内容，对二战后的国际政治格局有一定的认识。同时，他们可能已经学习了冷战时期的一些基本事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件感兴趣，特别是那些与当今世界有联系的事件。学生在分析历史事件方面具有一定的能力，但可能需要更多的引导来提高他们的分析深度。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对冷战时期的复杂国际关系和政策理解有困难，难以把握冷战政策对世界和平与发展的重要影响。此外，他们可能对一些具体事件的时间顺序和因果关系容易混淆，需要通过具体的案例分析和讨论来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部课程管理系统，用于上传教学课件、作业和参考资料。

3.信息化资源：人教版高中历史选修3《雅尔塔体系下的冷战与和平》教材、相关历史文献、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战时期历史事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的重要事件和人物的图片或视频片段，让学生初步感受冷战的魅力或特点。

简短介绍冷战时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战时期的基本概念、重要事件和人物。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要事件和人物。

详细介绍冷战时期的重要事件和人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当今世界的影响，以及如何运用历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标