2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教学设计（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024秋季学期第10周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与教学目标

1.教学内容与课本关联：本节课将教授冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportation中的Lesson31HowDoYouTravel。内容将围绕不同的交通方式进行展开，通过对话和活动加深学生对于出行方式的认知和运用。

2.教学目标设计：

（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于交通方式的词汇如：bus,train,car,bike等；能够运用一般现在时描述自己的交通方式。

（2）能力目标：通过小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力和合作能力。

（3）情感目标：培养学生的环保意识，鼓励他们选择绿色出行方式。

三、教学过程设计

1.导入（5分钟）：以一首关于交通工具的歌曲引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）：通过展示不同交通方式的图片，引导学生说出相应的词汇，并在黑板上板书，讲解单词的发音和拼写。

3.对话学习（10分钟）：学生跟读对话，教师指导学生模仿语音语调，然后分组进行角色扮演。

4.活动实践（10分钟）：学生分小组，根据对话内容，编写自己的出行方式对话，并表演给其他小组。

5.总结拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生选择绿色出行方式。

四、作业布置

1.抄写本节课所学的交通方式词汇，每个词汇写5遍。

2.用一般现在时写一段话，描述自己的出行方式。

五、课程反思与评价

课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、口语表达能力的提升等，并根据学生的表现给予适当的评价和鼓励。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6GoWithTransportation中的Lesson31HowDoYouTravel，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同的交通方式，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下出行方式的选择，学生能够增强文化意识。在小组活动中，学生将培养合作和交流的思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如听力技巧和口语模仿，来提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用英语，提升综合语言运用能力。

学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们对学习英语有着积极的态度，好奇心和求知欲较强。在学习Unit6GoWithTransportation中的Lesson31HowDoYouTravel时，学生能够运用已学的交通方式词汇和句型进行交流，表达自己的出行方式。

然而，学生在语言表达能力方面还存在一定的不足，部分学生对一些交通方式的表达不够准确。此外，部分学生的英语听说能力较弱，对听力材料的理解和口语表达还需进一步提高。

在进行本节课的学习时，学生需要通过观察图片、听对话和参与小组活动来加深对交通方式的理解。学生的行为习惯，如认真听讲、积极参与和合作交流，将对课程学习产生积极影响。教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportation的教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同的交通方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。确保教室环境整洁、安全，便于学生专注学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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