第6课《森林里的动物》（教学设计）三年级上册科学粤教版.docx

第6课《森林里的动物》（教学设计）三年级上册科学粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册科学粤教版第6课《森林里的动物》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高科学探究能力，能够提出问题、猜想与假设，制定并实施探究计划，根据结果进行解释和结论；

2.发展生命观念，认识动物的形态结构特征及其对生存环境适应的意义；

3.培养实践操作能力，学会使用观察、记录、分类等方法对动物进行探究；

4.增强团队合作意识，学会在小组内分工合作，共同完成探究任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的科学课程中已经学习了《我们身边的动物》这一单元，对动物的基本特征和分类有了一定的了解。他们知道动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物，并且能够识别一些常见的动物。此外，学生还学习了使用观察和记录的方法来探究动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，特别是对有趣的动物行为和习性。他们喜欢通过观察和实践活动来学习，对于能够亲自动手操作的实验和活动特别感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，能够通过图片和文字资料来了解动物的特征。在学习风格上，他们喜欢小组合作学习，愿意与同伴分享自己的想法和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《森林里的动物》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对森林生态系统中不同层次的动物了解不多，难以理解动物在生态系统中的作用；

-对一些森林特有的动物感到陌生，难以识别和区分；

-在观察和记录动物行为时，可能因为观察不细致或记录不准确而影响学习效果；

-在小组讨论和分享时，可能因为表达不清或逻辑不严密而难以与他人有效沟通。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究式学习：通过提出问题、设计实验和观察现象等方式，引导学生主动探索森林中动物的特点和习性；

-小组合作学习：鼓励学生分小组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神和交流沟通能力；

-案例分析法：通过分析具体的动物案例，让学生理解动物在森林生态系统中的作用和相互关系。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示森林中不同动物的生活环境和特点，增强学生的直观感受；

-网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集和信息整理，提高学生的信息素养和自主学习能力；

-互动式教学平台：利用教学软件或在线平台，进行实时互动和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“森林里的动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解森林生态系统和动物分类的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“森林里的动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“森林里的动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解森林生态系统和动物分类的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分类游戏、观察实物等活动，让学生在实践中掌握分类和观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分类游戏、观察实物等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解森林生态系统和动物分类的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分类和观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解森林生态系统和动物分类的知识点，掌握分类和观察技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题