WELCOME UNIT Period 6 Reading for Writing Other Parts—Language Points2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

WELCOMEUNITPeriod6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版2019年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计，主要涵盖WELCOMEUNITPeriod6的ReadingforWriting及OtherParts—LanguagePoints部分。教材内容以Unit1Friendship为主题，通过阅读材料引入写作话题，进而引导学生进行写作练习。具体内容包括：

1.掌握文章中的核心词汇和短语，如：acquaintance,correspondence,friendship,imply,argument等。

2.理解文章中的关键句型和语法结构，如：现在分词作状语，定语从句等。

3.分析文章的篇章结构，学习如何运用过渡句和连接词使文章连贯。

4.根据阅读内容，进行写作练习，如：写一封信给远方的朋友，分享自己的生活近况。

本节课旨在通过阅读和写作的结合，提高学生的英语语言运用能力，培养学生的阅读兴趣，并帮助他们建立扎实的英语基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语听说读写能力，特别是提升学生运用英语进行有效沟通和表达的能力。

2.文化意识：通过学习关于友谊的文章，增强学生对不同文化背景下友谊观念的理解，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的论点和论证方法，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。

学情分析

考虑到本节课的对象为高中一年级学生，他们对英语基础知识已有初步掌握，具备一定的英语听说读写能力。但在阅读理解和写作技巧上，部分学生可能还存在一定的困难。具体分析如下：

1.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但在阅读理解长篇文章，特别是分析文章结构和论证逻辑方面，部分学生可能会感到吃力。在写作方面，学生们的水平参差不齐，有些学生能够较好地表达自己的想法，但也有部分学生存在语言组织混乱、论点不明确等问题。

2.素质与行为习惯：学生们对新知识充满好奇，具备较强的学习积极性。但在学习过程中，部分学生可能缺乏自主思考和批判性思维，容易过分依赖教师。此外，一些学生在课堂互动中较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。

针对上述情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，通过小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生互动交流。

3.信息化资源：人教版2019年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计、相关英语学习网站和APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动、互动式问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友谊的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的真实故事，引出“友谊的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、种类和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的表达方式。

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