义务教育版信息科技四年级全一册第9课《二维码伴我生活》课件.ppt

2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。义务教育信息科技（2024）四年级第1课时第二单元用编码描绘世界四年级上册第9课二维码伴我生活CONTENTS学习目标01初步认识二维码，简单说出二维码的图形特征。感受二维码表达信息的便捷性，知道二维码的容错性。02了解二维码使用过程中的安全常识，提高保护个人数据安全的意识。03第9课二维码伴我生活得益于移动互联网的快速发展，二维码广泛普及，为人们的生活和工作带来很多便利。然而，二维码也存在一定的安全隐患。第9课二维码伴我生活本课将通过体验扫描二维码、讨论二维码的特征和使用规范，以及制作二维码等学习活动认识二维码，树立安全使用二维码的意识。第9课课堂导入当今社会随着互联网、物联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，以及这些技术在生活中的应用，二维码技术也被广泛普及，为人们的生活和工作带来很多便利。小小的二维码中能够存储哪些信息？二维码有哪些特征？哪些二维码不能随意扫描？带着这些问题让我们一起来探究吧。问题情境一无处不在的二维码三二维码的使用安全二探秘二维码学习活动第9课学习活动一、无处不在的二维码第9课学习活动生活中除了条形码，二维码应用也越来越广泛，你能举例说明吗？想一想：二维码可以存储哪些类型数据信息？具体要求：全班分为5个小组，请各小组代表随机抽选1张二维码。各小组使用设备正确扫码，完成小组合作学习单，对扫码获取的数据类别、主题等进行概括。各小组代表汇报扫码结果。第9课学习活动一、无处不在的二维码项目小组1小组2小组3小组4小组5二维码内容第9课学习活动一、无处不在的二维码二维码可以存储哪些类型数据信息？有的二维码扫描后将得到一段文字，有的二维码扫描后将得到一个可以指向某种特定应用的链接（如音频、视频、购物平台等）。第9课学习活动一、无处不在的二维码以小组为单位，从二维码的应用场所、作用、传统做法以及该场景下二维码使用优势等方面进行讨论，并把梳理结果填写到表格中。应用场所作用传统做法使用二维码的优势餐馆点餐给服务员报单快捷、方便、节省时间交通超市医院博物馆……二维码快速识别各类信息，使用简单、方便，便利了我们的日常生活。第9课学习活动一、无处不在的二维码二、探秘二维码说一说：大部分二维码是否有以下的共同特征？主要组成部分为颜色相异的小方块，如黑、白方块。左上、右上、左下都有三个“回”字图形。第9课学习活动二、探秘二维码二维码又称二维条码，是一种用某种特定的几何图形，由黑白小方块按编码规则在二维方向上分布来记录数据符号信息的图形。第9课学习活动二、探秘二维码第9课学习活动从不同方向扫描二维码，结果一样吗？请你试一试。二、探秘二维码“回”字图形起到位置探测的作用。有了这三个点，不管从哪个方向扫描二维码，都可以被识别。第9课学习活动二、探秘二维码尝试扫描在不同位置有残缺的二维码，看一看是否还能有效识别。想一想为什么会有这样的结果。第9课学习活动二、探秘二维码二维码容错率：二维码具有容错功能，当二维码损坏一部分后，仍可以扫描出来，容错率最高可达到30%。第9课学习活动三、二维码的使用安全二维码给我们的生活带来了方便，但是应用广泛的二维码，也可能成为一种隐患，请同学们分组讨论：哪些二维码不能随便扫描？第9课学习活动第9课课堂总结1．二维码能存储各种类型的数据。2．二维码的容错性。3．二维码的安全使用。义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源*********************