统编版八年级上册道德与法治4.1《尊重他人》教学设计.docx

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统编版八年级上册道德与法治4.1《尊重他人》教学设计

一、教学目标

1.?政治认同：认同尊重他人是一种基本的道德规范和社会价值观，积极践行社会主义核心价值观中的平等、公正、友善等理念。

2.?道德修养：培养学生尊重他人的品质，学会关注他人的感受和需求，尊重他人的人格、权利和劳动成果，做到平等待人、换位思考和欣赏他人。

3.?法治观念：明确尊重他人是法律规定的公民基本义务，增强法律意识，自觉遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

4.?健全人格：帮助学生树立自尊自信的心态，同时也能尊重他人的独特性和差异性，建立良好的人际关系，促进自身的健康成长。

5.?责任意识：培养学生的社会责任感，认识到尊重他人对于构建和谐社会的重要性，积极主动地参与到营造尊重他人的社会氛围中。

二、授新课

【自主学习】

1.?什么是尊重？

2.?为什么要尊重他人？（为什么）

3.?如何尊重他人？（怎么办）

【法治故事导入】

讲述一个关于公民通过法律手段成功维护自身权益的小故事，如消费者投诉后获得赔偿、农民工通过法律途径讨回工资等，激发学生的兴趣和思考。

提问：“在这个故事中，主人公是如何保护自己的权益的？你觉得法律在我们的生活中起到了什么作用？”

【展示图片】

展示两幅场景图片，一幅是比赛中选手相互尊重的场景，另一幅是不尊重环卫工人的场景。

思考：

（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？

（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

学生：场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人等等。

教师：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等，这是尊重的最基本表现。

【设置疑问】

什么是尊重？为什么要尊重他人呢？

教师：尊重是尊敬、重视的意思。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

展示一些不尊重他人的图片，如歧视他人、侮辱他人等。

思考：

1.?这些图片共同反映了什么现象？

2.?对我们有什么启示？

学生：这些图片反映了一些人不尊重他人的现象。启示我们要尊重他人，尊重他人是一种基本的道德素养。

教师：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

【探究与分享】

呈现不同人物对尊重的看法：

人物1：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。

人物2：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

人物3：只有他人尊重我，我才会尊重他人。

人物4：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。

思考：

（1）你赞同哪位同学的观点？

（2）有人说“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

学生1：我赞同人物2的观点，要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

学生2：我认同“尊重比帮助更重要”的观点。帮助是给予他人实际的帮助，而尊重则是给予他人精神上的支持和认可。尊重可以激发他人的自尊和自信，让他们感受到自己的价值和尊严。

教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

【探究与分享】

图书馆不允许衣冠不整者进馆读书。对此，人们有不同的看法。

学生1：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。

学生2：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

思考：你如何看待以上观点？

学生回答：我认为图书馆是一个文明的场所，衣冠不整者进馆读书可能会影响其他读者的阅读体验，也不符合图书馆的氛围。但是，每个人都有阅读的权利，图书馆可以提供一些适当的帮助，让衣冠不整者能够整理好自己的仪表，再进馆阅读。

教师：读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。

教师总结：为什么要尊重他人？

1.?尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2.?每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

3.?尊重使社会生活和谐融洽。

【情景展示】

情景一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情景二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。

学生：

情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。

情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。

教师：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

【探究分享】

展示一些