统编版（2024新版）七年级上册道德与法治3.1做个追梦少年 教案.docx

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治3.1做个追梦少年教案

一、教材分析

《做个追梦少年》是统编版道德与法治七年级上册第一单元《少年有梦》第三课的第一框内容。本框主要围绕梦想的含义、意义、少年梦想的特点以及少年梦想与中国梦的关系展开，旨在引导学生树立正确的梦想观念，认识到梦想对于个人和社会的重要性，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。

梦想是人生的重要主题，对于青少年的成长和发展具有重要意义。本框内容有助于学生明确自己的梦想，理解梦想的价值，激发追求梦想的动力，同时也有助于培养学生的社会责任感和爱国情感，将个人梦想与中国梦紧密结合起来。

二、学情分析

七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对未来充满憧憬和向往，开始思考自己的人生目标和梦想。然而，由于他们的社会阅历和认知水平有限，对于梦想的理解可能还比较肤浅，缺乏对梦想的深入思考和规划。此外，在现实生活中，学生可能会面临各种挑战和困难，容易对梦想失去信心和动力。因此，在教学中需要引导学生正确认识梦想，帮助他们树立积极向上的人生态度和价值观，鼓励他们勇敢追求梦想，克服困难，为实现梦想而努力奋斗。

三、核心素养目标

1.?政治认同：引导学生理解中国梦的内涵，增强对国家的认同感和归属感，培养学生的爱国情感，使学生能够积极认同和拥护国家的发展理念和政策。

2.?道德修养：帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生的志向和追求，提高学生的道德修养，使学生能够具备良好的道德品质和行为习惯。

3.?健全人格：鼓励学生积极面对挑战，培养学生的坚韧意志和乐观精神，促进学生健全人格的发展，使学生能够具备稳定的情绪、积极的心态和良好的人际关系。

4.?责任意识：让学生明白实现梦想需要付出努力和承担责任，培养学生的责任意识和担当精神，使学生能够主动承担自己的责任，为实现梦想和国家发展贡献自己的力量。

四、教学重难点

1.?教学重点

梦想的含义和意义。

少年梦想的特点。

少年梦想与中国梦的关系。

2.?教学难点

引导学生理解梦想的意义，激发学生追求梦想的热情。

帮助学生将个人梦想与中国梦相结合，培养学生的社会责任感。

五、教学方法

1.?讲授法：通过讲解梦想的含义、意义等知识，帮助学生建立起对梦想的初步认识。

2.?案例分析法：通过分析瑞恩的故事等案例，引导学生深入思考梦想的作用和少年梦想的特点。

3.?小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的梦想，加深对梦想的理解。

4.?情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验梦想的力量，增强学生追求梦想的动力。

5.?多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学准备

1.?教师准备：多媒体课件、教学视频、案例资料等。

2.?学生准备：收集自己的梦想以及与梦想相关的故事。

七、教学过程

1.导入新课

播放歌曲《梦想起航》时，教师可以引导学生仔细聆听歌曲的歌词，感受歌曲中所传达的对梦想的追求和向往。

展示不同职业的图片后，教师可以让学生分组讨论，分享自己对这些职业的认识和向往，以及为什么选择这些职业作为自己的梦想职业。

在引导学生思考梦想到底是什么以及它对人生的意义时，教师可以分享一些自己的梦想故事或身边人的成功案例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课

梦想的含义

在讲解梦想是对未来美好生活的愿望时，教师可以进一步引导学生思考美好生活的具体内容，例如健康、快乐、成功、幸福等，让学生更加明确自己梦想的方向。

提问学生梦想是什么后，教师可以邀请几位学生上台分享自己的梦想，并简单阐述为什么有这样的梦想，其他学生可以进行提问和交流。

展示关于梦想的名言后，教师可以让学生分组讨论这些名言的含义，并结合自己的梦想进行思考，然后每组选派代表进行发言。

梦想的意义

播放瑞恩的井的故事视频时，教师可以在关键情节处暂停，提问学生相关问题，引导学生深入思考瑞恩的梦想是如何产生的、他为了实现梦想付出了哪些努力以及这个梦想给他人带来了什么影响。

组织学生讨论时，教师可以深入小组参与讨论，倾听学生的观点和想法，及时给予指导和鼓励。

总结梦想的意义时，教师可以结合现实生活中的例子，如一些科学家、艺术家、运动员等因为有梦想而取得成功的故事，让学生更加深刻地理解梦想对个人和社会的重要性。

少年梦想的特点

讲解少年梦想与个人志向的紧密相连时，教师可以让学生回忆自己小时候的志向，以及这些志向是如何随着年龄的增长而发生变化的，引导学生认识到志向是梦想的基础，而梦想是志向的升华。

举例说明名人从小就树立远大志向并最终实现梦想的故事时，教师可以详细讲述这些名人的成长经历和奋斗过程，让学生从中汲取灵感和力量。