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语文课文手指教案设计
教学目标：
1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）
3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结全都。（难点）
教学准备：
ppt课件、马季相声《五官争功》片段和手有关的其他资料。
教学过程：
（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。《学弈》告知我们学习要认真致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆忙》警示我们要珍惜美好的时间，《桃花心木》教导我们要磨练本身独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们瞧到了一种坚持不懈不怕波折的精神。信任《手指》肯定能给我很多宝贵的思考。
（二）初读课文
1、学生朗读，沟通字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）沟通课文的重要内容。
（三）重点部分阅读
1、读中心的几个自然段，在文中画出或在文中批注（本身概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；优点：最肯受苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指多而杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美妙。
（4）无名指和小指：短处：本领孱弱是其他手指的附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上本领强，有用武之地。
2、独立填写表格。（见幻灯片）
（四）、玩游戏，说道理
游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，打开《五指争功》的辩论，每组重点说本身的好处，批判他人的不足，另外一组当裁判组，最终说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学习
1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们沟通。
3、挑战本身，创作《五指争功》的相声。
板书设计：
手指
手指
各有长短
取长补短
团结全都
同学
各有优缺点
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