三年级语文下册 第八单元 26 方帽子店教案 新人教版.docx

三年级语文下册第八单元26方帽子店教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第八单元的第26课《方帽子店》，新人教版。本课主要讲述了方帽子店的故事，通过描述店主和顾客之间的互动，以及方帽子在人们心中的地位，引导学生理解故事的主题和寓意。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和故事理解能力。他们对于人物关系、故事情节等已经有一定的了解。在本课的学习中，学生将运用已有的阅读理解能力，深入分析故事中的角色和情节，理解故事背后的寓意。同时，学生也将通过阅读和讨论，进一步巩固和提高自己的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《方帽子店》这个故事，学生能够理解故事的基本情节，分析人物性格和故事主题，提高阅读理解能力。

2.思维能力：学生通过分析故事中的比喻和象征手法，培养逻辑思维和创新思维能力，理解故事背后的深层含义。

3.文化素养：通过学习《方帽子店》这个故事，学生能够了解中国传统文化中的寓意和象征，提高对中国传统文化的认识和理解。

4.表达能力：学生在课堂上通过讨论和写作的方式，表达自己对故事的理解和感悟，提高口头表达和书面表达能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和故事理解能力。在学习过程中，他们能够运用已有的知识，通过阅读和讨论，理解和分析故事中的角色和情节。大部分学生对于人物关系和故事情节的把握没有问题，但对于故事背后的寓意和象征手法的理解还有待提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思维能力，能够分析和理解故事中的比喻和象征手法。但部分学生在逻辑思维和创新思维方面还有待提高，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，学生们对中国传统文化有一定的了解，但部分学生对于传统文化中的寓意和象征的理解还不够深入。在教学过程中，老师需要结合学生的实际情况，通过讲解和讨论，帮助他们更好地理解和把握。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。老师在教学过程中需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授故事背景、人物关系和情节发展等基本知识；讨论法用于引导学生分析故事主题和寓意，促进学生之间的思维碰撞；任务驱动法用于激发学生的探究精神，培养他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生们分饰故事中的不同角色，亲身体验故事情节，增强对人物性格和故事主题的理解。此外，还将开展小组讨论活动，让学生在小组内交流自己的观点，共同探讨故事背后的寓意。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示故事情节和人物关系，帮助学生更好地理解故事；图片和视频则用于辅助学生直观地感受故事氛围，激发他们的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级语文下册第八单元的第26课《方帽子店》。在上课之前，请各位同学预习课文，了解故事情节，并思考一下：你们认为方帽子在人们心中代表着什么？

2.自主学习

请同学们打开课本，阅读课文《方帽子店》，并完成以下任务：

（1）画出课文中你认为重要的句子或段落。

（2）列出故事中的主要人物及其关系。

（3）思考并记录下你对故事主题的理解。

3.课堂讲解

同学们完成自主学习任务后，我们来进行课堂讲解。首先，我会为大家分析故事情节，讲解故事中的比喻和象征手法，帮助大家更好地理解故事。然后，我们会一起探讨故事的主题和寓意，看看大家对于方帽子在人们心中的代表着什么有不同的看法。

4.角色扮演

5.小组讨论

角色扮演结束后，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，交流自己在扮演过程中的体会和感受，共同探讨故事背后的寓意。每个小组需要选出一个代表进行汇报，分享小组的讨论成果。

6.总结与反思

最后，我们来进行总结与反思。我会邀请几位同学分享他们对故事主题的理解和感悟，然后对全课内容进行简要回顾。同学们可以思考一下，通过本节课的学习，你们在阅读理解、思维能力、文化素养和表达能力等方面有哪些收获和提高。

7.课后作业

课后，请同学们根据对本节课内容的理解和感悟，写一篇短文，题目为《我眼中的方帽子店》。要求字数在300-400字之间，表达清晰，内容丰富。

知识点梳理

1.课文内容理解

-学生能够理解《方帽子店》的故事情节，包括人物关系、事件发展以及故事