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第三单元活动一《选购智能设备》教学设计2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级第一学期
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:初中信息技术
2.教学年级和班级:上海科教版初中信息技术七年级第一学期
3.授课时间:2023—2024学年第一学期第三单元活动一
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学设计
1.教学目标:
(1)让学生了解智能设备的基本概念和功能。
(2)培养学生运用信息技术进行信息检索、分析、处理的能力。
(3)提高学生网络安全意识,引导学生正确使用智能设备。
2.教学内容:
(1)智能设备的基本概念和功能。
(2)智能设备的选购技巧。
(3)智能设备的安全使用。
3.教学过程:
(1)导入:通过生活中的实例,引导学生关注智能设备。
(2)新课导入:介绍智能设备的基本概念和功能。
(3)案例分析:分析不同类型的智能设备,让学生了解其优缺点。
(4)互动环节:组织学生讨论如何选购适合自己的智能设备。
(5)知识拓展:介绍智能设备的安全使用注意事项。
(6)课堂小结:总结本节课的主要内容。
(7)课后作业:布置一道关于智能设备选购的实践作业。
4.教学资源:
(1)智能设备的图片和视频资料。
(2)智能设备选购指南。
(3)网络安全宣传资料。
5.教学评价:
(1)学生课堂参与度。
(2)学生课后作业完成情况。
(3)学生对智能设备安全使用的认知程度。
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生对智能设备的关注,提高学生主动获取、收集、处理信息的能力。
2.创新能力:引导学生运用信息技术解决实际问题,培养学生创新思维和动手实践能力。
3.网络安全与伦理:增强学生网络安全意识,培养学生遵守网络伦理和法律法规的良好习惯。
4.团队合作与沟通:通过小组讨论、合作完成任务等方式,提高学生团队协作和沟通能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作、网络的基本应用等信息技术基础知识,对生活中常见的智能设备有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对新鲜事物充满好奇,对智能设备感兴趣。在学习过程中,部分学生动手能力强,喜欢亲自动手实践;部分学生理论基础较好,喜欢通过阅读教材和查阅资料来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在选购智能设备时,学生可能对各种品牌和型号的智能设备感到困惑,难以抉择。此外,部分学生可能对智能设备的安全使用知识了解不足,容易在使用过程中产生安全隐患。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解智能设备的基本概念、功能和选购技巧,帮助学生建立知识框架。
(2)案例分析法:分析实际案例,让学生了解智能设备的优缺点,提高学生的判断能力。
(3)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享选购智能设备的经验和心得,培养学生的团队协作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用图片、视频等直观教学资源,增强学生对智能设备的直观认识。
(2)网络教学:引导学生利用网络资源进行自主学习,提高学生的信息检索和处理能力。
(3)实践操作:安排课后实践作业,让学生亲自动手操作智能设备,巩固所学知识。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们将学习如何选购智能设备。首先,请同学们思考一下,你们对智能设备有什么了解?智能设备在我们的生活中有哪些应用?(引导学生思考,激发学习兴趣)
2.新课导入(10分钟)
(1)智能化:智能设备能够根据用户需求自动完成各项任务,提高生活效率。
(2)网络化:智能设备能够连接互联网,实现信息共享和远程控制。
(3)个性化:智能设备能够根据用户习惯和需求提供个性化服务。
3.案例分析(10分钟)
现在,让我们来看一下这些智能设备的具体应用案例。请同学们分组讨论,分析这些案例中智能设备的优缺点。(给出案例,如智能手机、智能家居等)
同学们,你们觉得这些智能设备有哪些优点和缺点呢?(引导学生分组讨论,分享讨论成果)
4.互动环节(10分钟)
(1)需求分析:明确自己的需求,选购与自己需求相符的智能设备。
(2)品牌选择:选择知名品牌,保证产品质量和售后服务。
(3)性能比较:关注设备的性能指标,如处理器、内存、屏幕等。
(4)价格考虑:根据自己的预算,选择性价比高的产品。
现在,请同学们分组讨论,分享你们的选购经验和心得。(引导学生分组讨论,分享讨论成果)
5.知识拓展(10分钟)
同学们,在选购智能设备时,我们还应注意以下几点:
(1)关注产品更新换代速度,选择最新款式的设备。
(2)了解设备的操作系统和应用生态,确保自己喜欢的应用能够使用。
(3)注意设备的安全性能,如指纹识别、面部
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