1.3动量守恒定律 说课教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.3动量守恒定律说课教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：动量守恒定律说课教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，物理人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.物理观念：使学生理解动量的概念，掌握动量的计算公式，并能够运用动量守恒定律解释实际问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理和数学运算能力，分析动量守恒的条件和应用范围。

3.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生运用实验方法验证动量守恒定律的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心与求知欲，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了牛顿运动定律、力的作用效果、速度和加速度等基本物理概念。他们能够进行简单的数学运算和物理推理，对实验现象有一定的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对解决实际物理问题充满兴趣，特别是那些与日常生活相关的例子。他们中的一些人可能更喜欢通过实验和观察来学习，而另一些人可能更擅长通过数学计算来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动量守恒定律时，学生可能会遇到理解动量概念的困难，特别是动量的矢量性质和计算方法。此外，他们可能会对如何正确应用动量守恒定律解决复杂问题感到困惑，包括选择合适的研究对象和分析系统受力情况。实验方面，学生可能需要进一步练习如何准确地测量和计算动量，以及如何处理实验数据。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理人教版（2019）选择性必修第一册》并提前发放本节课的学习资料。

2.辅助材料：收集动量守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示。

3.实验器材：准备质量不同的小球、尺子、碰撞架等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是动量守恒定律。动量守恒定律是物理学中的重要规律，它揭示了在没有外力作用的情况下，系统的总动量保持不变。动量守恒定律不仅在理论上有重要意义，而且在实际应用中也具有重要意义。接下来，我们就来一起探究动量守恒定律的内涵和应用。

2.知识梳理（10分钟）

首先，我们来回顾一下动量的概念。动量是物体的质量与速度的乘积，是一个矢量。动量的大小表示物体运动的快慢，方向表示物体运动的方向。动量守恒定律指出，在一个孤立系统中，如果没有外力作用，系统的总动量保持不变。

3.案例分析（20分钟）

现在，我们来分析一个实际案例，看看动量守恒定律如何应用于实际问题。

案例：两个滑块碰撞问题

假设有两个滑块A和B，A滑块的质量为m1，速度为v1，B滑块的质量为m2，速度为v2。它们在光滑水平面上进行碰撞，求碰撞后的速度。

我们可以通过分析碰撞前后的动量关系来解决这个问题。碰撞前，系统的总动量为m1v1+m2v2；碰撞后，系统的总动量为m1v1+m2v2。由于没有外力作用，根据动量守恒定律，碰撞前后的总动量相等，即m1v1+m2v2=m1v1+m2v2。

4.实验验证（15分钟）

动量守恒定律是否成立，我们可以通过实验来进行验证。接下来，请大家分组进行实验，观察和记录实验结果。

实验步骤：

（1）将质量不同的小球放在碰撞架上，使其以一定的速度碰撞；

（2）观察并记录碰撞前后的速度、方向以及小球的运动状态；

（3）根据实验数据，计算碰撞前后的动量，验证动量守恒定律。

5.总结与拓展（10分钟）

此外，动量守恒定律在实际应用中还有很广泛的应用，比如在碰撞问题、爆炸问题等方面。大家可以课后进一步学习和拓展，加深对动量守恒定律的理解。

6.作业布置

请大家课后完成练习册上的相关习题，巩固本节课所学内容。同时，也可以选择一个实际问题，运用动量守恒定律进行分析和解答，提高自己的实际应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动量守恒定律在实际应用中的案例分析，如交通事故、体育运动等；

（2）动量守恒定律的数学证明和推导过程；

（3）动量守恒定律与其他物理学定律的关系和联系，如能量守恒定律、牛顿运动定律等；

（4）动量守恒定律在现代物理学中的应用，如量子力学、相对论等。

2.拓展建议：

（1）让学生通过收集实际案例，运用动量守恒定律进行分析和解答，提高学生的实际应用能力；

（2）引导学生通过查阅资料或进行自主学习，深入了解动量守恒