八年级生物下册 第八单元 健康地生活第三章 了解自己 增进健康第二节 选择健康的生活方式教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康第二节选择健康的生活方式教学设计（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是选择健康的生活方式。生活方式对身体健康有重要的影响，选择健康的生活方式有利于增进身心健康，预防各种疾病，提高生活质量。本节课通过学习健康的生活方式，使学生认识到健康的重要性，提高自我保健意识，培养学生选择健康生活方式的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了七年级生物下册的健康知识，对身体健康有一定的认识。本节课是在已有知识的基础上，进一步引导学生选择健康的生活方式，将理论知识应用到实际生活中，提高学生的健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和态度责任。通过学习，学生能理解选择健康生活方式对身心健康的重要性，建立正确的生命观念；学会运用科学思维分析生活中的健康问题，提出解决方案；能够进行健康生活方式的探究实践，提高自我保健能力；并培养学生的健康责任感，意识到自己是健康生活的主角。

重点难点及解决办法

重点：选择健康的生活方式。学生能够理解健康生活方式的重要性，并能够在实际生活中应用所学知识，选择健康的生活方式。

难点：学生对于如何在生活中实践健康生活方式的理解和应用。学生可能对于如何将理论知识转化为实际行动存在困惑。

解决办法：通过实例分析和小组讨论，让学生具体感受健康生活方式的实际应用。设计相关的实践活动，如制定个人健康饮食计划、运动计划等，让学生在实践中理解和掌握健康生活方式。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，教师及时给予反馈和指导，帮助学生形成良好的生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物下册的健康地生活第三章了解自己增进健康第二节选择健康的生活方式相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食、运动、睡眠等相关的资料，以帮助学生更好地理解健康生活方式。

3.实验器材：如果涉及实验，如测试食物营养成分、体育锻炼对心率的影响等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适的学习空间和实验操作区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康生活方式的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解健康生活方式的基本概念和原则：学生能够明确健康生活方式的含义，掌握其基本原则，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等，并理解这些原则对于身心健康的重要性。

2.分析和评估个人生活方式：学生将能够运用所学