群落的结构-公开课学案.doc

徐中学案4.3群落的结构

【知识梳理】

一、群落水平上研究的问题

1.群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中的集合，叫做群落。

群落概念要点：①；②；③。

判断以下是否属于群落层次，假设不属于请说明原因。

一片草原上的全部蒲公英。

一片草原上的全部动植物。

某菜市场上出售的鸡鸭鱼蘑菇木耳和蔬菜等所有生物

(4)一片果园中草本植物小灌木果树动物微生物等所有生物

2.研究的问题：

〔1〕群落的组成；〔2〕关系；〔3〕群落的情况；

〔4〕群落的结构；〔5〕各种群占据的；〔6〕群落的和；

根底：研究群落的根底是研究。

二、群落的物种组成

(1)研究物种组成的意义：是区别不同群落的重要特征。

(2)衡量指标：_______即群落中物种数目的多少。

(3)规律：越靠近____地区，单位面积内的物种越_______。

三、种间关系

种间关系

概念

互利共生

两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________

寄生

一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的__________或__________,摄取寄主的________以维持生活

竞争

两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等

捕食

一种生物以另一种生物为_____________

概念辨析腐生：是从死的生物体中获得有机物的营养方式。

寄生:两种生物共同生活在一起，对一方有利〔从对方活体身上获取养料，以维持自身的生命活动〕，对另一方不利的关系.

【知识探究】

1.下表是关于甲，乙两个生物群落之间物种丰富度和种群密度的比拟，试分析哪一个类群的物种丰富大？

2.各种种间关系的比照

关系名称

数量坐标图

能量关系图

特点

互利共生

两种生物共同生活在一起，彼此，假设分开那么双方或至少一方，数量上两种生物同时，同时减少，呈现出的同步性变化

寄生

对寄主，对寄生生物。如果分开，那么寄生生物难以

竞争

①两种生物生存能力，数量上呈现出的同步性变化，如图a

②两种生物生存能力，如图b

一般生态需求越接近的不同生物物种间竞争越

捕食

数量上呈现出“先增加者先减少，”的不同步性变化

【种间关系判断的规律方法】

〔1〕两条曲线“同升同降”为关系。

〔2〕两条曲线“交替消长”，那么可能为关系或关系。假设两曲线的最高点相同为竞争关系，不同那么为捕食关系。

〔3〕两曲线“一升一降”，那么为关系或关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。

3.由于过度密植，玉米植株相互争夺养料和空间等，它们之间构成竞争关系吗？试分析原因。

【知识落实】

1.在一个池塘中，各种生物的总和叫做〔???〕；其中的全部鲫鱼叫做〔??〕

A．生态系统B．种群?????C．种群密度???D．群落??

2.下面的实例中，能构成群落的是〔〕

A．亚马逊河流的热带雨林B．大兴安岭的红松林

C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

3.以下关于群落的物种组成的说法，正确的选项是〔〕

A．不同的群落，物种组成不同B．不同群落的树木没有差异

C．西伯利亚比海南的木本植物丰富度大

D．山东泰山的乔木和吉林长白山的乔木物种组成相同

4.大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为〔〕

A．种内斗争．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食

C．种内斗争．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食

5.寒带针叶林中两个动物种群〔N1、N2〕的数量变化如下图，据图判断这两个种群的关系是()

A.捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者

B.捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者

C.竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者

D.共生关系