15圆珠笔的秘密（教学设计）二 年级下册科学青岛版.docx

15圆珠笔的秘密（教学设计）二年级下册科学青岛版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容源自青岛版二年级下册科学教材，章节为“15圆珠笔的秘密”。主要内容包括：1.了解圆珠笔的基本结构及其工作原理；2.探究圆珠笔的书写原理；3.掌握圆珠笔的保养方法。

教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，深入理解圆珠笔的相关知识，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。同时，注重联系生活实际，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、探索未知的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究与实践：通过观察、操作、实验等途径，培养学生探究圆珠笔秘密的能力，提升学生运用科学方法解决实际问题的能力；2.科学思维：培养学生分析问题、判断问题、解决问题的思维能力，发展学生的逻辑思维和创新思维；3.科学态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的情感态度，增强学生对科学知识的信任度，培养学生团队协作、乐于分享的价值观念。

学情分析

针对二年级下册的学生，他们在知识方面已掌握了简单的观察、操作和实验能力，具备一定的问题分析与解决基础。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力以及思考能力正逐步发展，有利于进行科学探究。素质方面，学生的好奇心强，对科学实验有较高的兴趣，有助于积极投入课堂学习。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，采用多种教学手段和互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯。同时，注重引导学生在探究过程中发展科学思维，提升学生分析问题、解决问题的能力，从而达到提高教学效果的目的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》。

2.辅助材料：准备圆珠笔及相关部件的图片、图表，以及书写原理的相关视频资源。

3.实验器材：准备若干支圆珠笔和墨水，用于课堂实验操作。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，设置实验操作区，便于学生分组讨论和实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张圆珠笔的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这支圆珠笔吗？它有什么特别之处？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要揭秘这支圆珠笔的秘密。”

设计意图：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.圆珠笔的基本结构（5分钟）

教师展示圆珠笔的各个部件，如笔芯、墨水、滚珠等，并讲解它们的作用。

学生跟随教师一起认识这些部件。

b.圆珠笔的工作原理（5分钟）

教师讲解圆珠笔的书写原理，如墨水的传输、滚珠的转动等。

学生认真听讲，理解圆珠笔的工作原理。

c.圆珠笔的保养方法（5分钟）

教师传授圆珠笔的保养方法，如书写时的注意事项、清洁保养等。

学生积极参与，学习如何正确使用和保养圆珠笔。

设计意图：通过讲解和展示，让学生了解圆珠笔的基本结构、工作原理和保养方法。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，总结圆珠笔的秘密，并分享自己的心得体会。

教师巡回指导，解答学生的问题。

b.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，检查学生对圆珠笔知识的掌握程度。

学生积极回答，巩固新知识。

设计意图：通过小组讨论和课堂提问，巩固学生对圆珠笔知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调圆珠笔的秘密及其重要性。

学生回顾所学知识，加深对圆珠笔的理解。

设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，提升核心素养。

5.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，用自己的圆珠笔进行实践，尝试运用所学知识解决实际问题。

设计意图：通过课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

教学过程设计总时长：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《神奇的圆珠笔》：介绍圆珠笔的历史、发展以及创新技术，让学生了解圆珠笔的发展过程和未来趋势。

《圆珠笔的发明故事》：讲述圆珠笔的发明背景和发明者的故事，激发学生对科学的热爱和创新精神。

《圆珠笔创意设计大赛》：介绍圆珠笔创意设计大赛的参赛作品，培养学生的创新意识和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以回家后，尝试自己拆解一支圆珠笔，观察其内部结构，了解其工作原理。

(2)学生可以进行圆珠笔的创新设计，如改变圆珠笔的外观、功能等，培养学生的创新能力。

(3)学生可以调查市场上不同品牌的圆珠笔，了解其价格、质量、口碑等方面的信息，培养学生的信息收集和处理能力。

(4)学生可以进行圆珠笔的维修和保养实践，如