2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案 部编版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）教案部编版必修3

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”的4.1节“人民民主专政的本质：人民当家作主(2)”。本节课主要讨论以下几个关键点：

1.人民民主专政的含义：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

2.人民当家作主的体现：通过各种渠道和形式，如选举、协商、监督等，实现人民的意志和利益。

3.建设社会主义民主政治的重要性：保障人民当家作主，促进国家的发展和稳定。

4.中国特色社会主义民主政治的优势：集中体现了中国特色社会主义制度的优越性。

本节课的内容是对人民当家作主这一核心理念的深入探讨，旨在帮助学生理解中国特色社会主义民主政治的本质和优势，提高他们的政治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，学生能深刻理解中国特色社会主义民主政治的本质和优势，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

2.公共参与：学生将学会通过各种渠道和形式参与政治生活，表达自己的意愿和利益，提高公共参与意识和能力。

3.法治意识：学生能理解法律是保障人民当家作主的重要手段，增强法治意识，尊重和维护法律。

4.辩证思维：通过分析人民民主专政的本质和特点，学生能培养辩证思维能力，理解事物的发展和变化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义的基本制度、人民代表大会制度等基础知识，对人民当家作主有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治课程整体表现出一定的兴趣，尤其是在讨论实际问题时更能激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够理解和分析较为复杂的政治概念，但需要在实践中提高应用能力。在学习风格上，学生更偏好于讨论和案例分析，对于理论性的内容需要通过实际案例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民民主专政的本质时，学生可能会对“专政”一词产生误解，认为与民主相悖。此外，学生可能对中国特色社会主义民主政治的优势难以全面理解，特别是在与其他政治制度的比较中。还有，学生在将理论知识应用于分析实际问题时，可能会遇到实践经验不足的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板，以便进行PPT展示和课堂讨论。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料、作业和讨论。

3.信息化资源：与课程相关的政治理论文章、新闻报道、案例分析等，可通过网络获取。

4.教学手段：采用课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等教学手段，以提高学生的参与度和理解力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们讨论了人民民主专政的含义，这节课我们将深入探讨人民当家作主的体现和建设社会主义民主政治的重要性。请大家翻开教材第4.1节，我们一起来学习。”

2.讲解知识点（20分钟）

a.人民当家作主的体现（5分钟）

“请同学们看教材P48-49，我们来回顾一下人民当家作主的体现。首先是选举，这是我们行使民主权利的重要方式。其次是协商，通过各种渠道和形式，如政治协商、社会协商等，实现人民的意志和利益。再次是监督，通过法律监督、舆论监督等方式，保障人民的权益。”

b.建设社会主义民主政治的重要性（10分钟）

“请同学们思考一下，为什么我们要建设社会主义民主政治？这是因为民主政治可以保障人民当家作主，促进国家的发展和稳定。在我国，社会主义民主政治具有鲜明的中国特色，它集中体现了中国特色社会主义制度的优越性。”

c.中国特色社会主义民主政治的优势（5分钟）

“请大家结合教材P50-51，我们来总结一下中国特色社会主义民主政治的优势。首先，它充分体现了中国特色社会主义制度的优越性，有利于维护国家的安全和稳定。其次，它有利于推动国家的发展和进步，通过民主决策和科学管理，提高国家治理效能。最后，它有利于保障人民的权益，通过民主制度，让人民真正成为国家的主人。”

3.案例分析（15分钟）

a.老师展示案例（5分钟）

“请大家观看这个案例，关于某地政府通过网络平台征求民意，制定相关政策的事例。我们可以从中看到人民民主专政的本质和优势。”

b.学生分组讨论（5分钟）

“请同学们分成小组，就这个案例进行分析，讨论人民民主专政在这个案例中的体现，以及建设社会主义民主政治的重要性。”

c.