串联电路沪教版物理九年级上册.pptx

7.3串联电路

第七章电路

知道什么是串联电路，掌握串联电路的特点，会连接串联电路（重点）。

会分析实验数据，掌握串联电路的电流规律（重点）。

会分析实验数据，掌握串联电路的电压规律（重点）。

会分析实验数据，掌握串联电路的电阻规律（重点）。

会分析实验数据，掌握串联电路的动态变化（重难点）。

学会进行串联电路的故障分析。

这些灯是怎样连接的？

现有下列器材：一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？根据自己所连接的电路，尝试画出电路图。

串联电路

L1

L2

S

1.两个小灯泡首尾顺次连接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联。

2.在串联电路中，电流的路径只有一条，通过L1的电流通过L2，通过L2的电流通过L1。

一、串联电路

实验：连接串联电路

（1）按照如图连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。

提示：连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。

（2）将其中一个小灯泡拿下来，观察另一个小灯泡的发光情况。

（3）依次把开关接到电路中的不同位置，观察开关的控制作用是否变化。

讨论分析：

（1）先闭合开关，再断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。

现象：闭合开关，两灯都亮；断开开关，两灯都不亮。

串联电路中，用电器工作互相干扰

开关控制电路上的所有用电器

现象：开关位置改变后，其控制两个小灯泡的情况不发生变化。

开关位置改变后，其控制作用不变

（3）把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况。

（2）将其中一个小灯泡取下来，观察另外一个小灯泡的发光情况。

现象：将其中一个小灯泡取下来，另外一个小灯泡也不亮了。

实验结论：

在串联电路中，用电器(灯泡)工作时相互影响。开关控制整个电路，开关的位置改变后，它的控制作用不变。

定义

电路元件逐个顺次连接起来的电路。

特点

电路不分叉，电流只有一条通路，通过上一个元件的电流同时也完全通过下一个元件；

一个用电器由于断开不能工作，其他用电器也不能工作。

开关的作用

开关控制电路上所有用电器；开关位置的改变，其控制作用不变。

1.串联电路：

【例1】

几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电灯将()

A．仍然亮B．不亮

C．有的亮，有的不亮D．无法判断

B

【解析】

串联电路中只有一条电流路径，其中一个灯泡灯丝断了，整个电路断路，没有电流通过，故其余的电灯均不亮。

家庭电路中，哪些是串联的？

家庭中的用来装饰居室、烘托欢乐气氛的单条彩色小灯泡，则是串联而成的。

电流表两次的示数是相等的。

在测量小灯泡的电流时，我们可以将电流表串联在小灯泡的任意一侧。如图甲乙所示，电流表接在小灯泡电流流入端和电流流出端时，电流表示数的大小有什么关系？

二、串联电路的电流规律

在串联电路中，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？

IA＝IB＝IC

IA＞IB＞IC

【提出问题】

实验：探究串联电路中各处电流的关系

电源、电流表、开关、不同规格的小灯泡、导线若干

【实验器材】

【实验设计】

按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。

把测量数据记录在表格中。

次数

A点电流IA/A

B点电流IB/A

C点电流IC/A

1

2

3

【实验表格】

（2）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

【实验结论】

串联电路中，各处电流都相等。

【实验步骤】

（1）按上面的电路图连接实物电路，分别测量A、B、C三点的电流。

L2

L1

（1）在连接电路时，开关一定断开；

（2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反；

（3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程；

（4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况，确认无误后，方可进行实验。

【注意事项】

【实验评估】

（1）若开始实验，开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因是什么?

提示：电流表的“+”“-”接线柱接反了。

（2）若在进行实验时，发现电流表的指针正向偏转过小，原因是什么？

提示：电流表的量程选择过大。

（3）若在进行实验时，发现电流表的指针正向偏转过大，原因是什么？

提示：电流表的量程选择过小。

如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2A，则IB＝_______，IC＝_______。

0.2A

0.2A

练一练

如图所示，将两个灯泡串联后接在电源的