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东校学科作业规范学习材料

各学科组、教研组可根据本学习材料，结合本组实际，制定适合

自己学科、年级的作业教学方案，减轻学生课业负担，进一步提高学

科作业的效能。

一中东校教务处

年3月15日

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语文作业规范要求

作业是教学过程中的基本环节之一，也是语文教学工作中的重要

环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认

知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业既能使学生巩固已学

知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。为此，特制

定语文作业规范。

一、教师语文作业设计规范要求

语文教师要有较强的设计练习的能力。要能根据教学要求和学生

实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要能够调动学生

的学习兴趣，拓展学生的阅读视野，引导学生关注生活，使学生在生

活中应用语文知识形成综合能力，提高语文素养，形成积极的情感态

度和正确的人生价值观；同时还要区别不同学生兴趣爱好、个性特长、

发展趋势的特点，提倡分层设计作业，为学生终身发展奠定坚实的基

础。

语文作业设计的具体要求如下：

1、严格控制语文的课外作业量。三个年级书面课外作业不超过

30分钟（学生平均用时）。

2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统

训练，体现梯度，做到难易适度，并注意分层要求。

3、作业的形式要多样，有显性的书面作业，也要有隐性的作业，

如：阅读、制作、观察、调查、表演等。其中书面作业主要有：

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（1）课前预习。包括自学字词、初读课文、在不理解的地方作标记

等，可以做在预习本上，也可以直接在书上圈划。

（2）课后练习。要求课课有练，提倡分散进行，一课一批。根据课

文内容，结合学生学习情况，进行基础训练或进行适当的补充。

（3）作文。每学期不少于12篇（不包括各类考试作文）。主要在

课内完成。教师要依据各学段目标与要求，结合学生的写作态度、兴

趣、习惯、语言表达能力、思想认识水平、想象能力等设计题目。。

（4）随笔。除课内作文外，还应鼓励学生写作随笔。随笔以学生自

主自由写作为主，教师也可在题材、体裁等方面提出宽泛的要求。

（5）摘抄、剪报、读书笔记。课外阅读应作为常规性作业，每天10-30

分钟。主要积累文章中的优美词语、精彩语段，以及在生活中获得的

语言材料。

注：（4）、（5）两类作业可以根据教学实际加以选择，每周不少

于一项。教师对此类作业也应进行评讲，或组织交流。

二、对学生语文作业的规范要求

1、学生要认真、按时、独立完成。如因故不能按时完成的，要

尽量日后补全。

2、书写规范。

（1）作业本的规格要以班级为单位尽量统一，封面上要写明：班

级、姓名。

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（2）作业本的左边要在距边缘1厘米左右处划一条线，每次作业

应在线的左边写作业日期，线的右边第一行居中写课题，另起一行抄

写题目，另起一行答题。各题之间空一行。

（3）作文、随笔，第一页列出目录，每次作文另起一页，首行空

四