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“小学数学能力提升”课题研究实验计划(完整版)--第1页

计划编号：YT-FS-7566-92

“小学数学能力提升”课

题研究实验计划(完整版)

AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAnd

SubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward

深思远虑目营心匠

ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart

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计划书编号：YT-FS-7566-92

编订：******

批准：******

“小学数学能力提升”课题研究实

验计划(完整版)

备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出

在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使

用。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化

课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”

课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐

步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至

综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素

质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教

学质量。

二、主要工作

1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学

生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、

不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信

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的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课

题的实践意义和理论价值。

2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实

践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推

出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学

教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。

3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的

有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师

加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师

的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，

及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验

工作。

三、研究目标：

1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，

切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习

的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

2、教师发展目标：通过组织、实施本课