《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案.docVIP

《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案

《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案

《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案

《计算工具得认识、电子计算器得使用》教案

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教学目标：

1、了解算术型计算器表面各按键得功能、

2、了解算术型计算器工作得基本过程、

3、掌握算术型计算器得使用方法、

４、培养学生动手操作能力、

教学重点:了解计算器得键盘结构,掌握计算器得使用方法、

教学难点：掌握计算器得使用方法、

教学过程:

一、激发兴趣，引入新课

投影下列题目。

5７+26＝82-49=1２２7=3511３＝

3６+4７＝41-１８=26２8=54４16＝

师:哪个同学和老师比赛？看谁做得快?

师:同学们想知道老师为什么做得又对又快吗？这节课老师就把这中间得奥妙告诉您们，相信您们知道后比老师做得还快、这节课我们一起学习电子计算器得使用、

（板书课题)

二、讲授新课

(一）计算器得认识

１、师：关于计算器，同学们都知道哪些知识?（学生自由发言）

２、师：大家说得都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面得知识、（演示动画电子计算器)

３、师：听了计算器博士得介绍,我们对于电子计算器已经有了一些初步得认识,那么如何使用呢?我们继续研究、(学生拿出准备得计算器)

４、出示思考题

（１)计算器包括哪些按键?

(２）这些按键得功能是什么?（学生通过实验自己验证)

５、汇报结果

（1）哪些是数字键?按下数字键在哪里显示?她们什么关系？

教师任意报数，学生练习输入(教师强调输入要从高位输起)

(2)要完成加减乘除运算并显示计算结果,还需要什么键？（四则运算键和等号键）(板书)

练习1２４(说出过程)

(3）A、如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）

例如:9－3，

按键,教师强调:清除键只清除错误输入得4，前边输入得数据仍然保留、

B、如果一道题计算完毕,需要计算另一道题,这时应该怎么办?

C、如果需要清除前边得所有数据，应该怎么办？为什么?

师:下面我们通过几道四则运算式题,检验一下大家得学习效果、

（二）计算器得应用

1、出示例1：用计算器计算389＋26０（板书)

学生自己试做,然后汇报过程、（教师可继续演示动画电子计算器,利用其中得计算器进行演示）

教师关键要强调输入数据和使用运算键得方法、

练习：

75０+１47３＝29８3－627=3268＝

１54843＝４９３9=1７805－３97６＝

小结：加、减、乘、除得单项运算,只要选择相应得四则运算符号就可以了

2、出示例2:计算68+５2５（板书)

单数组学生用笔算,双数组学生用计算器计算、然后汇报结果、

练习：

７８3＋56215７+27２１794+184３

3、出示例３:用计算器计算３02４（１67－８3）

三、巩固反馈

1、用计算器计算、

48＋9７146－8９301＋27４19５2－7６4

102634６083６273９15９6３8

2、用计算器计算

５9１－24３+20７５２3４+６25３81535－27

３259－１03480０4９2＋76８027-7５70-８4

3、有一批货物，用一辆载重８吨得货车15次可以运完;如果改用一辆载重1２吨得货车,多少次可以运完？

四、课堂小结

今天这节课您都学到了什么知识?用计算器计算时我们要注意什么?根据您所了解和掌握得关于计算器得知识，您能设想一下未来计算器得发展趋势吗？

五、课后作业

1、用计算器计算、

69000+１35000=３52４00-１6８00０＝

３0076０－2５9０65＝92019４＋154０217＝

2、用计算器计算、

203-258476=2４05（8５－4８)=

3５（729２7）=76４1－5682＝

2412(2888）=470＋2119=