3.5《地球——水的星球》（教学设计）三年级下册科学教科版.docx

3.5《地球——水的星球》（教学设计）三年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于三年级下册科学教科版第3.5课《地球——水的星球》，主要包括以下几个方面：

1.地球表面水的分布和作用：让学生了解地球表面水的分布情况，以及水在地球生态系统中的重要作用。

2.水的循环过程：引导学生掌握水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流等。

3.人类与水的关系：让学生认识到水对人类生活的重要性，以及人类如何合理利用和保护水资源。

4.保护水资源：通过实例教育学生节约用水、防止水污染，提高他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，对自然现象有了一定的认识。本节课将通过复习和拓展的方式，让学生将已有知识与水资源联系起来，培养他们的科学素养和环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习，学生将能够：

1.运用观察、探究等方法，了解地球表面水的分布和作用，以及水的循环过程。

2.培养对水资源的保护意识，学会节约用水和防止水污染的基本方法。

3.发展学生的分析问题、解决问题的能力，提升他们的科学思维。

4.加强学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力和科学交流技巧。

三、学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在科学知识方面已具备一定的基础，对自然现象有好奇心，喜欢通过观察和实验来探究问题。然而，学生在科学探究方法和技巧方面还需进一步指导和培养。

在能力方面，大部分学生具备较强的观察力和动手操作能力，能够进行简单的实验和观察。但在分析问题和解决问题方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，教师在教学过程中应注重引导学生运用科学思维方法，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂活动。同时，学生应具备一定的环保意识，能够认识到保护水资源的重要性。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师应在课堂管理方面加强引导，营造一个积极、和谐的学习氛围，使学生能够更好地投入到课堂学习中来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级下册科学教科版》第3.5课《地球——水的星球》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备地球水资源分布图、水循环过程图、水资源利用和保护的相关图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：准备水循环实验所需的器材，如玻璃杯、水、色素、泵、沙土等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和讨论区，为学生提供合适的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球——水的星球”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上的水分布吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性。

简短介绍地球水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球水资源组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球水资源未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内