综合快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

综合快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）

教材分析

《综合快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）》是以北师大版二年级数学下册教材为依托，结合学生学情和教学目标，设计的一系列作业教学活动。本册教材以培养学生对数学的兴趣和基本数学能力为主，内容涉及数的运算、几何图形、计量单位、位置方向等方面。本课程设计旨在通过趣味性的闯关活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。教学活动围绕教材内容进行，紧密结合学生的认知水平和学习需求，注重培养学生的主观能动性和合作精神。

核心素养目标

本课程设计以培养学生数学学科核心素养为目标，具体包括：逻辑推理、数据分析、数学建模、数学表达等。通过本课程的学习，使学生能够自主探究、发现和解决问题，培养学生的创新思维和实际应用能力。同时，注重培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的人文素养和社会责任感。

重点难点及解决办法

本节课的主要重点是让学生掌握《综合快乐闯关-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（北师大版）》中的数的运算、几何图形、计量单位、位置方向等知识。难点在于如何引导学生将这些知识点运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

针对重点，教师可以通过设计有趣的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。例如，可以通过数数游戏、几何图形的拼接和分类、计量单位的换算等方式，让学生在实践中学习并巩固知识。

对于难点，教师可以采取以下解决办法：

1.创设生活情境：将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在解决生活问题的过程中，自然而然地理解和运用所学知识。例如，通过设计“购物结算”等环节，让学生在计算价格的过程中，掌握数的运算和计量单位的知识。

2.分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和支持。对于学习困难的学生，可以提供更多的辅导和鼓励，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，可以适当提高难度，引导他们深入探究。

3.小组合作：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题。通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在互动中取长补短，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供系统的知识框架；通过讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享；通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。例如，在教授计量单位时，可以设计一个“小小商人”的角色扮演活动，让学生在模拟购物过程中，理解和运用计量单位知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将根据教学内容和活动需求，合理运用多媒体教学资源。例如，在教授几何图形时，可以利用课件展示各种几何图形的特征和性质；在实践环节，可以利用在线教学平台，让学生进行互动交流和成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于数学的小故事，引出本节课的主题。然后提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如：“你们在生活中遇到过哪些需要用到数学的问题？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。例如，讲解数的运算、几何图形、计量单位、位置方向等知识点，通过生动的例子和实际应用，让学生更好地理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过布置练习题，让学生运用所学知识进行解答。同时，鼓励学生之间进行讨论，共同解决问题。教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行互动交流，例如，分组进行游戏、实验等活动，让学生在实践中运用所学知识。同时，教师引导学生进行思考，提出问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极发言，对学生的回答给予及时的反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要知识点进行总结，提醒学生重点巩固。同时，提出拓展问题，引导学生进行深入思考，提高学生的核心素养。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握数的运算、几何图形、计量单位、位置方向等基本数学知识，并能够理解其