重庆市南开中学2024-2025学年高一上学期开学考试 历史 Word版含答案.docx

历史学科测试卷

注意事项：

1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。

2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。

一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按要求在答题卡上作答。

1.有考古学家认为，不同文化的“撞击”是文明起源的形式之一。下面示意图中的“Y”形北方一中原文化连接带，“在中国文化史上曾是一个最活跃的民族大熔炉，距今六千年到四五千年间中华大地如满天星斗的诸文明火花，这里是升起最早也是最光亮的地带”。根据该理论，这一时期最有可能在这条文化带发生“撞击”的是（）

A.仰韶文化、二里头文化 B.仰韶文化、红山文化

C.二里头文化、龙山文化 D.河姆渡文化、大汶口文化

2.中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（）

A.公共墓地出现 B.农业的产生 C.贫富分化加剧 D.文字的使用

3.古人云：“五帝官天下，三王家天下，家以传子，官以传贤。”文中的“家天下”反映的是（）

A.禅让制 B.世袭制 C.内外服制 D.郡县制

4.研究商朝历史，下列可作为直接证据的是

A.远古炎黄传说 B.河南二里头遗址 C.殷墟甲骨卜辞 D.《史记·殷本纪》

5.下表反映出西周社会的本质特征是

身份

使用乐器

乐舞的规模

天子

“宫悬”：悬挂的乐器四面排列

64人

诸侯

“轩悬”：悬挂的乐器三面排列

48人

卿大夫

“判悬”：悬挂的乐器两面排列

32人

士

“特悬”：悬挂的乐器—面排列

16人

A.贵族生活腐化 B.血缘色彩浓厚

C.音乐发展迅速 D.社会等级森严

6.春秋时期，各诸侯国的国君一般称为“公”或“侯”，而到战国时自称为“王”，是最高权力的代表，总揽国家的统治权。这一变化主要反映出，战国时期（）

A.分封制的崩溃 B.各国实力的均衡 C.井田制的盛行 D.儒法合流的趋势

7.生产工具是人类社会发展水平的重要标志。以下能够反映春秋时期生产力水平大大提高的农具是（）

A. B.

C. D.

8.春秋战国时期，农民在“私田”上劳动乐趣大大增加，乃至于多开私田并隐匿其收入，而耕作“公田”的积极性下降以至公田荒芜不治。针对这种情况，商鞅变法规定（）

A.“民有二男以上不分异者，倍其赋” B.“决裂阡陌，教民耕战”

C.“令民为什伍，而相牧司连坐” D.“有军功者，各以率受上爵”

9.春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（）

A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家

10.据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表现出司马迁认为秦朝统一的意义是（）

A.使人民脱离了各诸侯国的统治 B.奠定了封建社会政治制度的基本格局

C.建立了第一个统一的多民族国家 D.使人民生产生活有了安定的社会环境

11.学者论皇权与相权的关系：秦朝在皇帝之下设中央机构，以协助皇帝领导全国，处理庶政……三公和九卿以及列卿等，大事总汇于丞相，最后请皇帝裁决。说明秦朝实行“帝国体制”的主要特点是（）

A.权力相互制衡 B.丞相专权 C.皇权至高无上 D.集体决策

12.关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“米揩暴众而用刑大极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于（）

A.统治者不行仁政 B.农民起义频发 C.为政者昏庸 D.社会矛盾激化

13.下表所列信息，按朝代先后排列正确的是（）

①

澎湖巡检司、釉里红、四等人制

②

祖冲之、九品中正制、《禹贡地域图》

③

赵州桥、义仓、三教合归儒

④

均输平准、中朝、《神农本草经》

A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①

14.“南宋人的一天”云展览聚焦南宋时期临安城市民的休闲娱乐生活，以游玩体验的视角切入，带领观众感受南宋时期精致开放的文化环境和南宋人充满诗情画意的生活美学。下列场景不可能出现的是（）

A.辰时（7：00-9：00）：去晋商票号取钱

B.巳时（9：00-11：00）：泛舟运河之上

C.戊时（19：00-21：00）：赴娱乐场所看戏

D.亥时（21：00-23：00）：逛临安夜市

15.我国古代有位科学家改进和创制了简仪、圭表等多种天文观测仪器，“皆臻于精妙，卓见绝识，盖有古人所未及者”。他还主持大规模科学观测，编制历法，“历成，（世祖）赐名曰《授时》，颁行