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中班科学教案什么化在水里

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节“溶解现象”，详细内容围绕“什么化在水里”，探讨溶解的基本概念和日常生活中的溶解现象。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解溶解的基本概念，认识生活中常见的溶解现象。

2.技能目标：培养幼儿观察、描述、分析溶解现象的能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握观察和分析溶解现象的方法。

2.教学重点：生活中常见的溶解现象，如糖、盐在水中溶解。

四、教具与学具准备

1.教具：糖、盐、粉笔、水、实验器材（烧杯、搅拌棒等）。

2.学具：记录本、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一颗糖，让幼儿猜测糖放入水中会发生什么现象。

2.例题讲解：教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化，引导幼儿理解溶解的概念。

3.随堂练习：幼儿分组进行实验，观察盐、粉笔等物质在水中的溶解现象。

5.情境再现：教师展示生活中常见的溶解现象，如洗发水、洗衣粉等。

6.创意活动：幼儿利用彩纸、画笔等学具，创作关于溶解现象的画作。

7.课堂小结：教师强调溶解现象在生活中的重要性，激发幼儿对科学的兴趣。

六、板书设计

1.什么化在水里

2.内容：

（1）溶解的概念

（2）生活中的溶解现象

（3）观察与实验

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的洗涤用品，记录它们在水中的溶解现象。

2.答案：

（1）洗发水：溶解

（2）洗衣粉：溶解

（3）肥皂：部分溶解

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿进行家庭实验，观察其他物质在水中的溶解现象，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握观察和分析溶解现象的方法。

2.实践情景引入：如何有效引导幼儿猜测糖放入水中的变化。

3.例题讲解：如何通过糖在水中的溶解现象，让幼儿理解溶解的概念。

4.课堂小结：如何强调溶解现象在生活中的重要性，激发幼儿对科学的兴趣。

5.作业设计：观察家里的洗涤用品，记录它们在水中的溶解现象。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.使用生动的比喻和简单的语言解释溶解现象，如：“糖在水中就像是被水吃掉一样，变成了看不见的糖水。”

2.通过观察和实验，让幼儿亲身体验溶解过程，加深对溶解概念的理解。

3.鼓励幼儿用画笔和记录本记录实验过程，提高观察和分析溶解现象的能力。

二、实践情景引入解析

教师可以这样引导幼儿猜测糖放入水中的变化：

1.展示一颗糖，让幼儿观察其外观和味道。

2.提问：“如果将这颗糖放入水中，会发生什么有趣的现象呢？”

3.鼓励幼儿积极发表自己的看法，激发他们的好奇心。

三、例题讲解解析

通过糖在水中的溶解现象，教师可以这样解释溶解的概念：

1.展示糖溶解的实验过程，让幼儿观察糖在水中的变化。

2.解释：“溶解就是指固体物质在液体中逐渐分散，直至完全消失的现象。”

3.强调溶解需要一定的时间，且溶解后的液体具有原来的物质特性。

四、课堂小结解析

在课堂小结环节，教师可以这样强调溶解现象在生活中的重要性：

1.展示生活中常见的溶解现象，如洗发水、洗衣粉等。

2.强调溶解现象在生活中的应用，如：“我们每天用的洗发水、洗衣粉都是利用溶解现象来清洁我们的身体和衣物。”

3.鼓励幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

五、作业设计解析

观察家里的洗涤用品，记录它们在水中的溶解现象，具体操作如下：

1.请家长协助幼儿进行实验，观察洗涤用品在水中的溶解过程。

2.幼儿用画笔和记录本记录实验过程，包括溶解速度、溶解后的液体颜色等。

3.家长引导幼儿思考洗涤用品溶解后的作用，如清洁力、香气等。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2.在关键环节提高语调，强调重点内容，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、课堂小结等环节的时间充足，让幼儿充分理解和消化知识。

2.合理安排实验和创作环节的时间，避免过于仓促或拖沓。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考问题。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.结合幼儿的生活经验，创设有趣的情景，激发他们的学习兴趣。

2.利用实物展示、故事讲述等形式，吸引幼儿的注意力，为新课内容做铺垫。

教案反思：

1.教学内容是否贴合幼儿的生活实际，是否能够激发他们的学习兴趣。

2.教学方法是否多样化和富有创意，能否有效引导幼儿参与课堂活动。

3.课堂提问是否具有启发