2024秋七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag教案（新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbag教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbag教案（新版）》是人教新目标版英语教材七年级上册的一个单元。该单元主要围绕“询问和描述物品位置”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握相关单词和句型，正确询问和描述物品的位置。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。

本单元的核心句型是“Where’smyschoolbag?”和“It’sonthechair/desk/floor,etc.”，学生需要通过练习熟练掌握并运用到实际情景中。同时，本单元还涉及到一些与日常生活密切相关的词汇，如schoolbag,desk,chair,floor等，学生需要认读并能够正确运用这些词汇。

在教学过程中，应注重培养学生的听说读写技能，通过各种教学活动，使学生在真实语境中运用所学知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用核心句型“Where’smyschoolbag?”和“It’sonthechair/desk/floor,etc.”，以及相关的日常词汇。同时，通过听力、口语、阅读和写作等活动的练习，提高学生的英语综合运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并认识到不同国家、不同文化背景下的人们在询问和描述物品位置时的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：通过各种教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们在解决问题和完成任务时能够更加灵活、创新和有深度。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习等，提高他们的学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心句型：“Where’smyschoolbag?”和“It’sonthechair/desk/floor,etc.”的掌握和运用。

-相关词汇的学习，如schoolbag,desk,chair,floor等。

-听力、口语、阅读和写作等技能的提升，能够在真实语境中运用所学知识。

2.教学难点：

-学生对于新词汇的认读和记忆，特别是对于一些不常用或者发音相似的词汇。

-学生对于核心句型的正确运用，特别是在不同的情境中灵活运用。

-学生对于听力材料的understandingandspeakinginEnglish.

-学生对于阅读材料的理解和分析，特别是对于一些细节的理解。

-学生对于写作的技巧和能力的提升，如如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和描述事物。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频教程、电子书籍、互动学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型学习、互动式教学游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Wheresmyschoolbag?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Wheresmyschoolbag?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Wheresmyschoolbag?课题，激发学