部编版小学三年级下册语文教学计划(含课时进度表).pdfVIP

小学语文教学计划

学年学期三年级班

任教教师：

一、基本理念

·课标对本册教学的要求

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，

其中2000个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟

练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解

的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意

方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主

要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动

的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号

与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累

课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀

诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，

收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、

感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将

自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的

需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次

左右。

(四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向

对方请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能

清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体主动地讲述故事，努力用语

言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，

观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组

织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝

试运用语文知识和能力解决简单问题。

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二、教材分析

·本册教学内容

2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主

题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发

现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三

年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，

也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和

自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生

的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——

回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——

重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，

以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单

元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

·总教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。

4.用普通话正确