牵手两代初三第六讲教案设计.pdfVIP

第六讲理想成绩难兑现考试焦虑在捣乱

诸城市石桥子初中

一、教学背景

考试是学习的重要组成部分，通过考试可以检验学生学习的效果和知

识的掌握程度。每个学生都希望在考场上发挥出自己的最佳水平，以取得

优异成绩，可是总有些学生不得不接受一个残酷的现实，即考试成绩与自

己的努力不成正比、考试的结果与自己的愿望有很大差距，由此便带来自

信心丧失、自薄心受挫、精神苦闷、厌倦学习及自暴自弃等一系列问题。

之所以会出现这种情况，其原因是多方面的，而考试时学生心里焦虑则是

一个重要的因素。家长只有了解焦虑产生的原因，才能正确引导孩子去解

决这一焦虑问题。

二、教学目标

1、了解学生对考试的焦虑程度，明确考试焦虑对学习的影响。

2、帮助家长树立正确的考试观。

3、针对其引发的原因帮助家长掌握帮助孩子调节考试焦虑的方法。

三、教学流程

（一）导入新课

各位家长，大家好！

欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的

支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再

累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上学

后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于

孩子，我们付出了自己全部的爱。我们总希望孩子有一个优异的成绩，但

我们是否了解孩子在考试中怎样才能考出理想面成绩吗？

今天，我们就来共同学习《牵手两代》家长课程中的第六讲《理想成绩

难兑现考试焦虑在捣乱》。（板书课题）

（二）看案例

1.多媒体展示：小脚丫的AB剧

看完这段AB剧后，我们有些家长也有同感，生活中和孩子也会有类似

的看法碰撞。你觉得B剧中爸爸的想法与A剧中爸爸的想法有什么不同？

是什么原因让A剧中的小脚丫困惑？又是什么原因让B剧中的小脚丫顺利

地走刀了困境？哪位家长谈一下您的看法？

3.根据家长回答教师进行小结：

（1）A剧中爸爸不了解孩子的心理状态，不注意孩子心态的谳整与培养。

（2）A剧中爸爸的作法只会加大孩子的压力。

（3）B剧中爸爸了解了孩子当下的心理状况，“逢河搭桥”，发平和的心

态，坦然面对孩子出现的问题。

（三）找问题

一年一度的中考如期来临，面对父母的期盼眼神、老师苦心的栽培、同学

间激烈地竞争、考生们内心的焦虑随之而来。你觉得孩子在面对考试时还

有哪些类似的焦虑心理或行为表现？请家长们交流。

（四）挖根源

1、孩子自身引发的考试焦虑（课本93页——94页）

影响因素1：不当自我期待，成就动机太强。

影响因素2：对考试的认识有偏差，过分担忧考试结果

影响因素3：受过去的考试失败体验困扰

影响因素4：缺乏自信心

2.家庭方面的原因（课本94页——96页）

影响因素1：存在认识误区

影响因素2：考试期望过高

影响因素3：把自己的梦想加在孩子身上

影响因素4：过度关怀，制造紧张气氛

影响因素5：教育方法不当

3.学校方面的原因（课本96页——97页）

影响因素1：对考生期望过高，提出不适当的要求

影响因素2：制造紧张的教育氛围

影响因素3：不科的评价体系

（五）找对策（具体内容由老师和家长共同学习）

孩子应对之策（家长了解后，可给孩子适当地帮助）

1.正确认识焦虑，调整考试动机

2.改变对考试的认识

3.合理应对考试

4.合理优化情绪，保持身心愉悦

5.积极自我暗示，树立信心

家长应对之策（课本101页102页）

1.转变观念，正确认识考试

2结合孩子实际，适度跟老师沟通

3.创造良好家庭环境氛围

（六）课堂小结

学习之后，你有什么收获和体会吗？你有怎样的建议？

五、教学效果

通过本次课程的学习，使家长在想上认识到孩子考试焦虑产生的原

因，从而有目的去指导孩子正解疏导焦虑心理，顺利完成中考。

六、反思后鉴

人生有时幸福和成功可以兼得，而为了我们自己的成功的幸福，我

们也需要我们自己的努力，来帮助我们走完一段追求成功而避免失败的心

路历程。