第4.1课 我像谁（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第4.1课我像谁（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）第4.1课我像谁

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维的能力，使其能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感和团队合作精神，使其能够积极探究科学问题，关心科学对社会的影响。

4.科学知识：通过学习，使学生掌握与“我像谁”相关的基本科学知识，如遗传、变异等，并能运用这些知识解释生活中的现象。

教学难点与重点

1.教学重点：

-遗传与变异的概念：学生需要理解遗传和变异的含义，以及它们在生物进化中的作用。

-观察和分析方法：学生要学会使用观察和实验方法来探究生物的遗传和变异现象。

-生物多样性的意义：学生要了解生物多样性的重要性，以及遗传和变异对生物多样性的贡献。

2.教学难点：

-遗传和变异的机制：学生难以理解遗传和变异的分子机制，如DNA复制和基因突变。

-实验设计：学生可能不清楚如何设计实验来观察和分析遗传和变异现象。

-生物多样性与遗传变异的关系：学生可能难以理解生物多样性与遗传变异之间的联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验和分析来探究遗传和变异现象，培养学生的科学探究能力。

-利用讨论法，让学生分组讨论实验结果，促进学生之间的交流与合作，提高批判性思维能力。

-运用案例研究法，分析具体的生物遗传变异案例，帮助学生深入理解遗传变异在实际中的应用。

2.教学活动设计：

-组织学生进行遗传变异实验，如模拟DNA复制过程，让学生亲身体验和观察遗传变异的现象。

-开展角色扮演活动，让学生扮演科学家，进行遗传变异研究的模拟，增强学生的参与感和实践能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示遗传变异的动画和实验过程，直观地呈现抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用网络资源，提供相关的科学文章和视频，扩展学生的知识视野，激发学生对科学的好奇心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于遗传和变异的预习资料，包括PPT、视频和相关的科学文章。

-设计预习问题：提出问题，如“遗传和变异是什么？它们在生物进化中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解遗传和变异的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的生物案例或视频，引出遗传和变异的话题。

-讲解知识点：详细讲解遗传和变异的概念，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨遗传变异的实验设计和结果分析。

-解答疑问：及时回答学生提出的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的想法和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传和变异的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解遗传和变异的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与遗传和变异相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于遗传和变异的拓展阅读材料，如学术论文或科普文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，并提供反