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高中物理必修二教学工作计划

1、高中物理必修二教学工作计划

一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普

通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领

会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学

习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学

化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修

物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材

做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高

学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、

各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，

使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、本学期教材分析

必修2是普通必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块

的综合或应用，也是国考要求的教学内容之一。所以对学生的

基本要求比较高，在教学过程中应该不会太难。要用新课程理

念改变教学的难点和重点。

三、学生情况分析

从上学期期末成绩分析，学生基础普遍较弱，对必修1内容

掌握较好的学生不多。学生基础知识点落实不够好，学习效果

不明显。学生缺乏学习方法。所以在必修2教学中要重视基础

知识的复习。加强基本教与学方法的指导。学生对物理的兴趣

不高，普遍认为物理难学，部分学生开始感到被排斥。在教学

中要引导学生转变思维和认识，激发学生的兴趣和热情。

四、教学目标

通过新课程的教学，使学生掌握物理学的基本概念和规律。

对于物理概念，要让学生理解其含义，概念之间的区别和联

系，对于物理规律，要注意通过举例、实验、分析推理进行推

导，使学生掌握物理规律的表达形式和适用范围。使学生更深

层次地掌握物理基本概念和规律，提高综合能力和思维能力，

为满足高考要求打下坚实基础。

五、具体教学做法

1、以“本”为本，以“纲”为纲

“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学

中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

2、因材施教，“生动活泼”

在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不

同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们

的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有

所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知

识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握

物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点

都掌握的扎扎实实。

3、集思广益，精益求精

发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全

班学生，具体做法是：

（1）坚持集体备课，集思广益。

（2）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情

况，逐题分析，特别“究错”题。

(3)学生应在每次评价后收集答案并进行重新分析，以帮助他

们解决学习困难。

4、加强训练，提高能力

要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时

讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身

教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分

标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的

准确。

同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示

意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习

惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打

水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、

三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学

生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

5、重视复习，温故知新

学习是一个循序渐进的过程，也是一个回顾过去，学习新事

物的过程，尤其是在每章之后的物理复习中。学生需要多次遇

到复习过的内容，才能牢牢记住，准确理解，运用自如。

2、物理必修二教学工作计划

一、学生情况分析

根据上学期的期末成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对

必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够

好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学

中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生

对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥

感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激

发学生的学习积极性。

二、本学期教材分析

必修2是普通必修模块的第二部分，