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初三物理学习方法指导

初三物理内容丰富好玩，只要大家驾驭了学习方法，并能把方法应用到实际问题中来，必须可以学好物理。下面是我网络整理的初三物理学习方法指导以供大家学习。

初三物理学习方法指导(一)

一、理解物理概念、物理规律确实切含义并能举例说明。

在物理学习过程中，首先要弄清这些概念和规律的由来。例如：密度的概念是在探究物质的质量与体积有什么关系时引入的，探究发觉同种物质其质量与体积成正比即二者的比值是个确定值、不同种物质其质量与体积的比值却不同，这样就发觉质量与体积的比值反映了物质的一种特性，为了表示物质的这样一种特性，物理学中引入了一个特地的物理量密度。在弄清了概念的由来以后，就能理解这个物理概念所包含的内涵：密度反映的是物质的一种特性，密度不随物质的质量和体积的改变而改变，一杯水和一桶水，虽然质量、体积都不同，但密度一样。自然利用它就可以鉴别物质，它在数值上就等于质量与体积的比值。对于密度的内容，还要求大家驾驭多种测量密度的方法。又例如，比热容反映了不同物质的吸热本事的不同，要求大家能够依据比热容学问说明一些自然现象(为什么沿海地区昼夜温差不大?为什么汽车发动机的冷却剂是水?等等)。

物理规律也一样，了解它的由来也有助于加深对物理规律的理解。例如学习牛顿第一运动定律，了解它的由来：它是探究什么的，探究经验了哪几个阶段，各阶段都得出了什么结论，最终的结论是什么，它是完全在试验的根底上得出来的吗等等。在做探究阻力对物体运动的影响试验中，依据阻力越小，小车速度减小越慢的现象，可以提出进一步猜测假设小车不受阻力，将会做怎样的运动?通过了解定律的由来，不仅能弄清规律的详细内容，还能弄明白这个规律的探究背景：它并不是牛顿一个人探究出来的，得出这个规律经验了一个从不科学完整到科学完整的过程，它是在试验和科学推理的根底上总结出来的一个志向定律。这样这个规律在头脑里就变成了一个饱满的有实际意义、有适用条件的规律。

其次，要理解概念确实切含义还要能举例说明。例如，理解牛顿第一运动定律就要明白：这个定律虽然是在科学推理(一切物体在没有受到外力作用的时候)状况下得出的，但它在实际的现实世界中仍有作用。要能举例说明：为什么汽车突然刹车时人会往前倾倒?为什么运发动跳远时要助跑一段距离?为什么篮球抛出去后还能接着往前运动?在学习功和机械能后，要理解机械能在什么状况下是守恒的。假如机械能不守恒，是转化为其他什么能?对于杠杆学问，要求大家会判定省力与费劲杠杆，并且能够应用杠杆平衡条件解决实际问题。这样一个活生生的定律就映入脑海里了。

二、理解物理概念或规律的适用条件，以及它们在简洁状况下的应用。

例如：学习了阿基米德原理后，就要清晰地知道这个原理的适用条件，它不仅适用于液体还适用于气体。并能利用这个原理计算浸在液体或气体的物体所受的浮力。例如，在判定二力平衡条件时，关键看是否符合同物、等大、反向、同线四个条件。

三、能够精确相识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达式)。

例如理解压强这个概念，就必需能精确地将压强概念用语言表述出来，并理解表述的含义，物体单位受力面积上所受到的压力叫压强，其中单位、受力面积、压力的意义要弄清，切忌把受力面积表述为面积等。弄清表达形式除了弄清其语言表述意义以外，还必需精确地相识其字母表达式p=F/S的物理意义、式中每个字母所代表的物理意义及公式的适用条件，只有这样才能正确利用公式解题。

四、能够区分关于概念和规律的似是而非的说法。

例如：要理解密度的概念就必需能鉴别与它有关的似是而非的说法，例如有些题目叫我们鉴别以下说法的正误：某种物质的密度跟它的质量成正比、跟它的体积成反比;对于某种物质其密度必须是一个定值;假如一种机械的功率越大，其效率也越高，等等。只有把这些似是而非的问题搞清晰了，才能加深对概念的意义，适用条件的理解，也才能较简单的解答有关概念的选择题、判定题。

五、理解相关学问的区分和联系。

例如要理解压力的概念，就必需正确相识压力与重力的区分和联系，包括压力和重力的产生缘由、压力和重力的作用点、压力和重力的方向、压力和重力的大小等方面的区分和联系。通过相识这些区分与联系，会发觉压力和重力是不同的两个概念，它们的三要素几乎都不同，只是在重力作用于水平面时压力的大小与重力的大小相等而已。把这些理解清晰后，区分压力有时就是重力的正确与错误就变得轻而易举了，对压力的理解也就更加深刻了。对于功率与机械效率，要理解功率反映的是机械做功的快慢，功率是瓦特;而机械效率反映的是一种机械所做有用功占总功的比例，是没有单位的。

初三物理学习方法指导(二)

物理是一门特殊好玩、有用的学科，它和语文、数学等其它课程有着不同的特点，其学习要求和方法也就有所不同。那