1 感受生活中的法律 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

1感受生活中的法律第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版，主要涵盖了“感受生活中的法律”这一章节。本章节旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。具体内容包括：

1.法律的基本概念和作用：让学生理解法律的定义、特征和功能，以及法律在社会生活中的地位和作用。

2.法律的来源和制定：介绍法律的产生过程、立法机构和法律制定的一般程序，使学生了解法律是如何产生的。

3.法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，以及法律对于保障公民权利的作用，帮助学生树立正确的权利观念。

4.法律与公民行为：分析法律对于规范公民行为的重要性，引导学生自觉遵守法律，维护社会秩序。

5.法律与解决问题：介绍法律在解决纠纷和维护正义方面的作用，让学生学会运用法律武器维护自己和他人的合法权益。

6.法律与道德的关系：探讨法律与道德的相互关联，强调依法治国与以德治国相结合的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习，使学生树立正确的法律观念，认识法律的基本概念和作用，明白法律在社会生活中的重要性。

2.公民素养：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养学生的公民意识，使其自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.问题解决能力：培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，使其在面临纠纷和挑战时，能够采取合理合法的方式维护自身权益。

4.道德观念：通过探讨法律与道德的关系，引导学生树立依法治国与以德治国相结合的观念，培养良好的道德品质。

5.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其在集体中的协作能力。

学情分析

针对六年级学生的学情特点，本节课的学情分析如下：

1.知识层次：六年级学生已具有一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。但在法律的具体应用和实际问题解决方面仍需提高。

2.能力层次：学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力，但运用法律知识解决实际问题的能力仍有待提高。此外，学生的沟通和合作能力也需进一步培养。

3.素质与行为习惯：六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物感兴趣。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生的自学能力和自主学习习惯有待加强。

4.影响因素：由于生活经验和认知水平的限制，学生对法律的理解可能存在局限性。同时，家庭、社会环境等因素对学生法律观念的形成也有重要影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。同时，通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的法律意识和实际问题解决能力，帮助学生形成良好的学习习惯和道德观念。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学情特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授法律基本概念和知识；讨论法用于激发学生对法律问题的思考和探讨；案例研究法用于分析法律在实际生活中的应用；项目导向学习法用于培养学生的实际问题解决能力。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行角色扮演，模拟法庭辩论，以增强学生对法律实际运作的理解；开展小组讨论，让学生分享对法律与道德关系的看法，促进互动交流；安排案例分析环节，让学生针对具体案例提出解决方案，提高实际问题解决能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件、视频材料和网络资源，为学生提供丰富的学习素材，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，利用网络平台进行课前预习和课后拓展，帮助学生更好地消化吸收法律知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学