第6课 班级生活有规则（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第6课班级生活有规则（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的社会性：使学生理解并遵守班级规则，培养良好的集体意识和团队合作精神。

2.提高学生的法治意识：通过学习班级规则，使学生了解规则的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。

3.培养学生的道德素养：引导学生正确对待班级规则，培养诚实守信、公正无私、助人为乐等道德品质。

4.提升学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

二年级（1）班共有40名学生，这个年龄段的学生已经有了一定的社会认知和团队合作经验。他们在知识方面已经掌握了基本的道德与法治观念，对于班级规则有一定的了解。大部分学生能够遵守班级规则，具备一定的自主学习能力。

然而，部分学生在法治意识方面还不够强烈，对于班级规则的遵守程度有待提高。在行为习惯方面，部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律有待改善等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重培养学生的社会性、法治意识和道德素养，通过生动有趣的活动和案例，引导学生深入了解班级规则的重要性，提高他们的自主学习能力，培养良好的课堂行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸质教材。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用多媒体教学设备展示PPT和视频材料。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、音频材料、在线规则游戏等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动游戏法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》。上课之前，老师先给大家讲一个故事，关于一个小男孩在班级里的经历。他叫做小明，他经常在课堂上捣乱，不遵守班级规则。同学们都感到很困扰，于是他们决定一起想办法解决这个问题。故事的结局是什么呢？我们一起来听听吧。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，阅读第6课的内容，了解班级规则的重要性。阅读完毕后，请大家分享一下自己对于班级规则的认识和体会。

3.案例分析（10分钟）

老师给大家准备了一个案例，请大家认真听讲并进行思考。案例内容是：在一个班级里，同学们在课间休息时总是吵闹不已，影响到了其他班级的学习。班级老师决定制定一套班级规则，让大家遵守。请大家思考，这个班级的同学们应该如何做才能改善这种状况呢？

4.小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，针对刚刚的案例展开讨论。每个小组需要讨论出一种解决方案，并选一名代表进行汇报。

5.汇报交流（5分钟）

各个小组的代表进行汇报，分享你们的解决方案。大家可以互相交流，看看哪种方案最有效。

6.总结提升（5分钟）

7.课堂实践（10分钟）

请大家模拟一下在班级中遵守规则的场景，可以是通过角色扮演、游戏等方式。通过实践，让大家更加深刻地理解班级规则的重要性。

8.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，我们还可以通过哪些方式来遵守班级规则呢？下节课和大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)规则意识培养：组织学生参观法庭、公安局等法治教育实践基地，让学生亲身感受规则的重要性。

(2)班级规则制定：鼓励学生参与班级规则的制定，例如开展“班级规则我来定”的主题活动，让学生在实践中学会遵守规则。

(3)道德故事分享：收集一些关于遵守规则、诚信做人等方面的道德故事，让学生在课余时间阅读，培养良好的道德品质。

(4)法治教育影片：观看法治教育影片，如《无人售票》、《少年的你》等，让学生在影片中感受规则、法治的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织一次“我是遵守规则的小卫士”主题活动，让学生在校园内寻找不遵守规则的现象，并提出改进建议。

(2)开展“规则与我”的主题班会，让学生分享自己在生活中遵守规则的经历和感悟。

(3)邀请法治副校长或警察蜀黍来校进行法治讲座，让学生深入了解规则、法治的重要性。

(4)组织学生参观社区、公共场所，观察规则在实际生活中的应用，提高学生的规则意识。

(5)开展“规则知识问答”活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高规则意识。

板书设计

1.班级规则的重要性

-知识点：班级规则的定义、作用和重要性

-关键词：规则、秩序、和谐、成长

-板书设计：用一个大大的“规则”二字作为标题，下面列出几个关键词，并用箭头连接，形成一个清晰的逻辑关系图，如：“规则→秩序→和谐→成长”