高中生物必修二第三章第2节《DNA分子的结构 》优秀教案.pdfVIP

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DNA分子的构造?教案

台山市李谭更开纪念中学授课班级：高一8班授课老师：甄健聪

1.知识目的：

〔1〕简述组成DNA分子的根本单位──四种脱氧核苷酸

〔2〕概述四种脱氧核苷酸构成DNA分子双螺旋构造的方式

〔3〕说明碱基互补配对的原那么及意义

2.才能目的：

通过探究DNA双螺旋构造模型，初步知晓科学探究的根本方法〔如模型建构法，学科知

识的穿插应用〕。

3.情感态度与价值观：

〔1〕体验科学家锲而不舍、执着追求、合作交流的科学精神

〔2〕认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程

二、教学重难点的处理

1．DNA分子构造的主要特点及碱基互补配对原那么是本节课的教学重点。

2.突出重点的方法拟采用：①设计问题串的形式：如“DNA是双螺旋还是三螺旋？〞

“碱基排列在螺旋内侧还是外侧？〞──“碱基对如何连接起来？〞，进展不断地质疑

和解疑；②在“DNA分子双螺旋构造〞的探究活动中，通过讨论和交流，建构以“根本

单位—脱氧核苷酸长链—平面脱氧核苷酸双链—立体双螺旋构造〞的知识链，完成对

DNA分子双螺旋构造的初步认识。

3．本节内容中的“碱基互补配对原那么的应用〞是另一个教学难点，也是高考中的重要

知识考点，以习题的变式求解和讨论逐步解决。

三、教学方案的设计思路

1．以新课程教学理念为指导，充分利用课程资源，引导学生在DNA分子构造的探究史

学会合作学习、积极参与讨论交流，不断地发现问题和解决问题，让学生在合作交流

中获取DNA分子构造的知识。

2．以DNA双螺旋构造模型作为直观教具，引导学生理解DNA分子的双螺旋构造构造的组

成要点，带着学生通过对碱基互补配对原那么含义的深化认识和问题的变式讨论，在课

本相关习题的解答中，达成知识目的的落实。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学内容老师的组织和引导学生活动

创设情景【演示图片并简介】美国冷泉港DNA的雕塑

这是矗立在“世界生命科学圣地〞美国冷泉港实验室的独特

导入新课雕塑──DNA分子的构造模型。学生学习热情开场高涨，

【提出问题】通过实验证明，我们已经知道DNA是遗传物质。并表现强烈求知欲

那么DNA分子是怎样储存遗传信息的呢？这就需要从认识

DNA的构造开场。

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【引导学生有序回忆】

〔1〕核酸有种，根本单位是。

复习有关〔2〕DNA是人体的遗传物质，中文全称是，主要存在学生考虑，答复以下问题

DNA的知识人体细胞的_____中。

〔3〕DNA是一种大分子物质，是由五种元素组成，

DNA的根本组成单位是____________，每个根本单位由

_________________三部分组成？在方框中画出一个脱氧

核苷酸的组成，组成DNA的含氮碱基有。〔A－腺

嘌呤，T－胸腺嘧啶，C－胞嘧啶，G－鸟嘌呤〕

【演示引导】

老师用多媒体展示正确的链接方法。〔重点讲解碱基、磷酸与

脱氧核糖的碳原子的位置关系〕

【提出问题】学生考虑，简单交流，答

4种脱氧核苷酸又是怎样构成DNA分子呢？