Unit 4 Looking good, feeling good Welcome to the unit Reading 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册.docx

Unit4Lookinggood,feelinggoodWelcometotheunitReading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册的Unit4Lookinggood,feelinggoodWelcometotheunitReading部分。本部分内容主要涉及以下几个方面：

1.学习并掌握与外貌和感觉有关的词汇和短语，如：lookgood,feelgood,healthy,unhealthy等。

2.通过阅读文章了解保持良好外貌和感觉的重要性，以及如何通过饮食和运动来改善自己的外貌和感觉。

3.培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键词，理解文章大意等。

4.学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，如讨论保持良好外貌和感觉的方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些与健康相关的词汇，如：eathealthily,exercise等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中也有关于外貌和感觉的认知，这为本节课的主题提供了现实意义。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展相关词汇，提高阅读技巧，并能够将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读文章和课堂交流，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力，使他们在日常生活中能够运用所学知识进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习与外貌和感觉相关的词汇和短语，使学生了解不同文化背景下人们对外貌和感觉的认知和价值观，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和分析文章，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考，分析问题，并形成自己的观点。

4.学习策略：通过阅读技巧的培训和实践，培养学生自主学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。

学情分析

本节课的对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读能力。在知识方面，他们对于健康、外貌和感觉等相关话题有一定的了解，这为本节课的主题提供了基础。在能力方面，大部分学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流和阅读理解。在素质方面，学生们的思维品质和批判性思维能力有待提高，学习策略和自主学习能力也有待培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在以下情况：一部分学生对英语学习兴趣较高，积极参与课堂活动；另一部分学生可能对英语学习兴趣不足，参与度较低。对于课程学习的影响主要体现在以下几个方面：对于兴趣较高的学生，可以通过本节课进一步激发他们的学习兴趣，提高他们的语言能力和文化意识；对于兴趣不足的学生，需要通过激发兴趣、调整教学方法等方式，提高他们的学习积极性和参与度。同时，需要关注学生的学习策略和自主学习能力，引导他们运用有效的学习方法，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的语言交流和批判性思维能力。

3.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，进行在线交流和讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，提高他们的自主学习能力和信息处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张健康饮食和一张不健康饮食的图片，让学生观察并描述两者的区别。

-问题提出：引导学生思考为什么保持良好的饮食习惯对身体健康很重要。

-学生讨论：分小组讨论保持健康饮食习惯的方法和好处。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生掌握与外貌和感觉相关的词汇和短语，理解保持良好外貌和感觉的重要性。

-教学内容：讲解词汇和短语，如：lookgood,feelgood,healthy,unhealthy等。

-文章阅读：让学生阅读文章，理解文章大意，找出关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。

-学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论答案：学生分组讨论练习题的答案，互相交流和学习。

4.课堂提问