高中化学必修1教学设计1：3.2.2 硫酸 酸雨及其防治.pdfVIP

高中化学必修课程

第3章物质的性质与转化

第2节硫的转化

第2课时硫酸酸雨及其防治

教材分析

本节教学内容是鲁科版高中化学必修第一册第三章第二节《硫的转化》的第二课时。该部分

的教学内容涉及到硫酸的相关知识和性质，酸雨的形成及防治。通过研究硫酸的性质和用途，

可以使我们从物质类别和元素价态的视角认识物质间的转化关系，深化对物质及其多样性的

认识。通过学习这部分知识，学生将学习并掌握硫酸及相关反应，酸雨形成及防治；通过本

节内容的学习，学生将感受硫元素的多种化合物的不同特性和用途。

教学目标与核心素养

证据推理与模型认知：

能依据物质类别和元素价态列举硫元素的典型代表物。能列举、描述、辨识含有硫元素的典

型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质

的主要化学性质。

宏观辨析与微观探析：

能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测硫酸的化学性

质及变化。

科学态度与社会责任：

能说明硫及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识地运用所学知识或

寻求相关证据参与社会性科学议题的讨论。能主动运用所学的化学知识和方法解决生产、生

活中简单的化学问题。能运用绿色化学思想分析和讨论化工生产的相关问题。

教学重点

硫酸化学性质、酸雨的形成

教学难点：

硫酸的性质

教学过程

一、知识回顾

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1.如何稀释浓硫酸？

将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

2.不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应该如何处理？

立即用大量水冲洗，然后涂上3%5%的碳酸氢钠溶液。

3.稀硫酸的化学性质

①使紫色石蕊溶液变红

②与较活泼金属单质反应：金属单质+酸→盐+氢气

③与碱性氧化物反应：碱性氧化物+酸→盐+水

④与碱反应：碱+酸→盐+水

⑤与盐反应：盐+酸→另一酸+另一盐

二、导语

20日晚上9点左右，家住沙井的詹先生像往常一样在家附近散步。当他走到沙井佳华商场

与宝安大道的交界处时，突然从他右边窜出一名头戴鸭舌帽的男子，将一瓶浓硫酸泼到他头

上。之后该男子迅速驾驶电动车逃离现场，詹先生马上大喊救命。随后，詹先生被家人送到

医院。经检查，詹先生面部及手脚多处地方均被烧伤，且右眼尤为严重，极有可能失明。据

烧伤科主治医生彭医生介绍，詹先生烧伤比较严重，面积加起来有百分之八左右。“特别是

右眼烧伤得比较严重，创面都比较深。”“鸭舌帽”男子为何要对詹先生下手?詹先生告诉记者，

自己并不认识行凶者，更想不明白其为何要对自己下手。前日，记者从宝安警方了解到，21

日在福永同样发生一起类似硫酸伤人事件，伤者同样不明原因。目前，警方正在对此进行调

查。

通过这个事件，我们应该认识到浓硫酸的危害。浓硫酸作为一种化学物质，有利也有弊。我

们不该只看到浓硫酸的弊端，也要知道浓硫酸的好处，如它的吸水性。在使用或处理危险物

品时，应该牢记按正确的方法去对待。今天。我们继续学习浓硫酸的相关知识。

三、讲授新课

展示课件：浓硫酸性质

1.浓硫酸的强氧化性

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药品：铜、浓硫酸、品红溶液、浸碱棉团（氢氧化钠溶液浸泡）

仪器：铁架台、酒精灯、试管、试管夹等

Cu+2HSO（浓）△CuSO+SO↑+2HO

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活动一：与同伴交流，老师总结引导。

①实验现象是什么？

②氧化剂是谁？还原剂是谁？

③浸碱棉团的作用是什么？

④能否用此装置制取少量二氧化硫气体？

⑤含硫物质表现出哪些性质？

⑥冷的浓硫酸为什么能用铁质或铝质容器储存？

板书：

①实验现象：品红溶液褪色

②浓硫酸中硫元素为+6价，处于最高价，具有氧化性。铜单质中铜元素化合价为0价，可

以升高，作还原剂。

③浸碱棉团作用：吸收二氧化硫，防止污染空气

④可以用此装置制取少量二氧化硫。

⑤浓硫酸表现出氧化性、酸性；二氧化硫表现出漂白性、酸性氧化物性质

⑥在常温下，浓硫酸与铁、铝接触时，会使金属表面生成一层致密的氧化物薄膜而钝化，阻

止了内部的金属继续与硫酸反应，因此，冷的浓硫酸能用铁质或铝质容器储存。

2.浓硫酸的脱水性