第1章 人体的内环境与稳态 素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）.docxVIP

第1章人体的内环境与稳态素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章人体的内环境与稳态素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册中的“人体的内环境与稳态”章节。该章节内容涉及人体的内环境组成、稳态的概念与调节机制，以及内环境稳态的重要性。内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣，并培养其生物学素养。本节课将依据教材结构，结合学生的实际认知水平，设计一系列教学活动，旨在通过探究活动引导学生理解内环境稳态的调节机制，并能够应用于实际情境中。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的生命观念和社会责任感的学科核心素养。通过学习人体的内环境与稳态，学生将能够理解生物学概念，形成对生命现象的整体认识，培养科学思维和科学探究能力。同时，学生能够将所学知识应用于实际生活情境中，提升解决实际问题的能力，从而增强社会责任感，成为具有创新精神和实践能力的现代公民。

学情分析

考虑到学生已有的生物学知识背景和认知水平，他们对于人体的内环境与稳态概念可能存在一定的模糊认识，需要通过具体的实例和模型来加深理解。学生在初中阶段已经学习了细胞结构和功能、人体的主要系统等基础知识，对于内环境的概念有一定的了解，但对其稳态的调节机制和重要性可能还不够清晰。

在能力方面，学生应该具备一定的观察、实验和分析问题的能力。通过课堂上的实验演示和小组讨论，可以进一步培养学生的实验操作技能和团队协作能力。此外，学生可能对于生物学与日常生活的联系不够明确，需要通过实际案例分析来提高将理论知识应用于实际问题的能力。

在素质方面，学生可能对于探索未知、提出假设和验证假设的过程还不够熟悉，需要通过探究活动来培养科学探究素质。同时，学生可能对于生物学伦理和健康问题缺乏足够的关注，可以通过引入相关的社会热点问题，提高学生的社会责任感和生命观念。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；生物实验室及相关的实验器材；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程平台或学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业，以及进行互动讨论；

3.信息化资源：教材配套的电子版资料，如PPT演示文稿、教学视频和动画；

4.教学手段：小组讨论、实验演示、实时数据收集和分析、问题解决和案例研究等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体的内环境与稳态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的内环境与稳态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体的内环境与稳态”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体的内环境与稳态”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体的内环境与稳态知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握内环境稳态的调节机制。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验内环境稳态的调节机制。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内环境稳态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内环境稳态的调节机制。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内环境稳态的知识点，掌握内环境稳态的调节机制。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解