八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级生物下册第7.2.2节“基因在亲子代间的传递”。本节内容主要介绍了基因在亲子代之间的传递规律和过程。具体内容包括：

1.基因的遗传规律：本节介绍了孟德尔的遗传规律，包括分离规律和自由组合规律，以及这些规律在生物育种中的应用。

2.染色体的组成：本节内容讲解了染色体的组成，包括常染色体和性染色体的区别，以及它们在基因传递过程中的作用。

3.基因的传递过程：本节通过图解和实例详细讲解了基因在亲子代间的传递过程，包括精子和卵细胞的形成过程，以及受精作用和胚胎发育过程。

4.遗传病的发生机制：本节内容还简要介绍了遗传病的发生机制，以及遗传咨询和基因检测在预防和诊断遗传病中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、生命观念和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过观察和分析基因在亲子代间的传递过程，培养学生运用科学方法进行观察、实验和分析问题的能力。

2.生命观念：使学生理解基因在生物遗传中的重要作用，树立正确的生命观念，认识生物的多样性和生命的可贵性。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维和推理能力，分析基因遗传规律，提高学生的科学思维水平。同时，通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：基因的遗传规律、染色体的组成和基因的传递过程。

难点：1.基因的遗传规律的理解和应用；2.染色体的组成和性别决定的机理；3.基因在亲子代间传递过程的分析和理解。

解决办法：

1.对于基因的遗传规律，可以通过生动的案例和实际例子，让学生直观地理解分离规律和自由组合规律，以及它们在生物育种中的应用。

2.对于染色体的组成和性别决定的机理，可以通过动画演示和模型展示，帮助学生直观地理解染色体的结构，以及性染色体在性别决定中的作用。

3.对于基因在亲子代间传递过程的分析和理解，可以通过小组讨论和互动交流，让学生通过合作探究，深入理解基因传递的实质和过程。同时，结合图表和实例，引导学生运用逻辑思维和推理能力，分析基因传递的规律和机制。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如染色体组成图、性别决定示意图、基因遗传实例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、染色体模型、遗传实验材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“基因在亲子代间的传递”的预习PPT、视频和文档，要求学生了解基本概念和原理。

-设计预习问题：提出问题如“基因是如何在亲子代间传递的？”、“性别是如何决定的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和相关资料，理解基因传递的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于遗传的趣味案例，引起学生对基因传递的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因的遗传规律、染色体的组成和基因的传递过程。

-组织课堂活动：分组讨论遗传图解，让学生分析具体的遗传案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论遗传案例，分析基因传递过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解基因传递的原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对基因传递的核心概念有深刻理解。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓