第1章 第5节 弹性碰撞与非弹性碰撞2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（粤教版2019）.docxVIP

第1章第5节弹性碰撞与非弹性碰撞2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（粤教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册，第1章第5节“弹性碰撞与非弹性碰撞”。该部分内容主要介绍了弹性碰撞和非弹性碰撞的定义、特点以及它们在实际中的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的概念，能够分析实际问题中的碰撞现象，并运用相关知识进行解释。具体内容包括：

1.弹性碰撞的定义、特点及计算公式；

2.非弹性碰撞的定义、特点及计算公式；

3.弹性碰撞和非弹性碰撞在实际中的应用，如体育运动、交通事故等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.建立正确的物理观念，理解并掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的概念及其特点；

2.运用科学思维，分析实际问题中的碰撞现象，运用相关知识进行解释和判断；

3.培养实验探究能力，通过观察和分析碰撞实验，深入理解弹性碰撞和非弹性碰撞的规律；

4.树立科学态度，勇于质疑、善于表达，积极与他人交流和合作，培养良好的科学学习习惯。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及到物理学科中的碰撞理论，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行分析。

1.知识方面：学生在学习本节课之前，应已经掌握了基本的牛顿运动定律、动量守恒定律等知识。他们对碰撞现象有一定的了解，但可能对弹性碰撞和非弹性碰撞的深入理解不足。

2.能力方面：学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，但针对碰撞现象的复杂性，他们在运用物理定律进行解释和判断方面可能存在一定的困难。此外，学生的实验操作能力和观察能力也有待提高。

3.素质方面：学生在学习过程中应具备较好的逻辑思维、观察力和创新意识。他们需要能够主动探究问题，勇于挑战未知，具备克服困难的决心和毅力。

4.行为习惯方面：学生在课堂上应保持专注、认真听讲，积极参与讨论和提问。课下，他们需要养成良好的自主学习习惯，主动复习和巩固所学知识。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生运用已学知识解决新问题。同时，通过实验和实践环节，提高学生的动手能力和观察力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，激发他们的学习兴趣和潜能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册。

2.辅助材料：收集和准备与弹性碰撞和非弹性碰撞相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示碰撞现象和原理。

3.实验器材：准备质量不同的小球、轨道、碰撞器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实验操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验探究。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段篮球比赛中的扣篮视频，引导学生关注运动员碰撞篮板时的现象。

问题提出：同学们，你们观察到视频中运动员碰撞篮板时的现象了吗？能解释一下吗？

学生回答：运动员碰撞篮板时，有的碰撞后反弹，有的则直接落地。

教师引导：今天我们将学习弹性碰撞和非弹性碰撞，来解释这种现象。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：介绍弹性碰撞和非弹性碰撞的定义、特点及计算公式。

实例分析：分析篮球比赛中运动员碰撞篮板的实例，判断是弹性碰撞还是非弹性碰撞。

学生跟随：学生在教师的引导下，理解和掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的概念。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：给出几道关于弹性碰撞和非弹性碰撞的计算题，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，互相解答疑问，共同巩固所学知识。

教师辅导：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

教师评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励正确回答的学生，指导回答错误的学生。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调弹性碰撞和非弹性碰撞的关键点。

学生整理：学生跟随教师的总结，整理自己的学习笔记，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：布置一道关于弹性碰撞和非弹性碰撞的综合应用题，让学生课后完成。

作业反馈：教师对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

总计用时