1.1.2 集合的表示方法（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）.docx

1.1.2集合的表示方法（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容是沪教版2020必修第一册的“1.1.2集合的表示方法”。该节课的主要内容是让学生掌握集合的表示方法，包括列举法、描述法以及区间表示法，并且能够正确、熟练地运用这些方法表示集合。此外，还需要学生了解集合之间的关系，如子集、真子集、并集、交集和补集等。通过本节课的学习，让学生能够理解集合的基本概念，为后续学习集合的其他内容打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学抽象和数学建模。通过学习集合的表示方法，学生能够掌握逻辑推理的方法，理解并运用集合的基本概念和性质进行推理。同时，通过学习列举法、描述法和区间表示法，学生能够抽象出集合的表示方式，提高数学抽象的能力。此外，学生还能够通过实例理解和运用集合之间的关系，如子集、真子集、并集、交集和补集等，培养数学建模的能力。通过本节课的学习，学生能够培养解决实际问题的能力，提高数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是集合的表示方法以及集合之间的关系。具体重点包括：

（1）列举法、描述法和区间表示法的运用。

（2）理解并熟练运用集合的基本性质，如无序性、确定性、互异性。

（3）掌握集合之间的关系，如子集、真子集、并集、交集和补集的定义和运用。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对集合表示方法的理解和运用，以及集合之间关系的理解。具体难点包括：

（1）列举法、描述法和区间表示法的灵活运用。学生容易混淆这三种表示方法，难以根据实际情况选择合适的表示方法。

（2）集合的基本性质的理解。学生对无序性、确定性、互异性这三个性质的理解不够深入，导致在实际运用中出现错误。

（3）集合之间关系的理解。学生对子集、真子集、并集、交集和补集的定义和运用容易混淆，难以准确判断集合之间的关系。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，采取有效的教学方法，如分组讨论、互动提问等，激发学生的思考，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达成教学目标，本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授集合的表示方法和集合之间的关系；互动讨论法用于激发学生的思考，加深对集合概念的理解；实践活动法让学生通过实际操作，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）通过引入生活实例，让学生初步感知集合的概念，激发学生的兴趣。

（2）设计练习题，让学生运用列举法、描述法和区间表示法表示集合，巩固所学知识。

（3）组织小组讨论，让学生探讨集合之间的关系，如子集、真子集、并集、交集和补集，培养学生的合作能力。

3.确定教学媒体使用

为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、教具和练习软件。多媒体课件有助于直观展示集合的表示方法和相关性质；教具可以帮助学生更好地理解集合之间的关系；练习软件可以即时反馈学生的学习情况，便于调整教学进度。通过合理运用教学媒体，提高教学质量和学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“列举你日常生活中遇到的集合，并尝试用不同的表示方法表示它们。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解集合的基本概念和表示方法。

-思考预习问题：尝试解答问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引入集合的概念。

-讲解知识点：详细讲解列举法、描述法和区间表示法。

-组织课堂活动：小组讨论集合的表示方法，举例练习。

-解答疑问：解答学生关于集合表示的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，理解集合表示方法的细节。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的理解和表示方法。

-提问与讨论：提出疑问，与同学讨论问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的集合表示方法知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，加深对集合表示方法的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的