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宁德小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案
一、单选题
1.现代课程理论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()。
A.知识技能与情感
B.难度广度与深度
C.社会、儿童与学科
D.政治经济与文化
答案::C
解析::
本题考查课程内容。制约课程的三个因素是社会、儿童、学科,故本题选C。
2.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
答案::A
解析::
非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”
3.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。
A.非言语暗示
B.言语提醒
C.有意忽视
D.暂时隔离
答案::A
解析::
在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件,教师在处理时都要遵循一个原则,即以不影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视,也不好采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。
4.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级,在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式,他总是先对班级进行一个总体的管理,通过班集体再去影响每一个同学,反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于()。
A.目标管理
B.平行管理
C.民主管理
D.常规管理
答案::B
解析::
班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故选B
5.在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.使学生知道策略应用的适当条件
C.让学生开展学习竞赛
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
答案::D
解析::
策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律,如果学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高),则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此,让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
6.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()。
A.普及性
B.教育与生产劳动相分离
C.原始性
D.制度化、系统化
答案::B
解析::
古代学校教育与生产劳动相分离。
7.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课,属于()。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.通识课程
答案::B
解析::
在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课是多门课综合在一起的课程,属于综合课程。
8.(2020年真题)将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是()。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
答案::C
解析::
课程评价之父一泰勒
9.根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是()。
A.实验法
B.演示法
C.读书指导法
D.实习作业法
答案::D
解析::
实习法是教师指导学生根据教学要求,组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作,在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法,又称实习作业法
10.某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于()
A.学科活动
B.科技活动
C.游戏活动
D.主题活动
答案::D
解析::
题干属于主题活动
11.小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是()
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实战锻炼
答案::A
12.针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。
A.正强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
答案::A
解析::
强化法分为正强化和负强化。利用正强化,可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。
13.取近似值的方法有多种。如,有14吨煤,用载重4吨的汽车运,需要运几次?解决此问题需用到的取近
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