玲玲的画线上教案.docxVIP

中卫市第七小学线上教学设计

线上教学题目

《玲玲的画》第一课时

线上教学时间

2022年9月27日星期二

线上教学目标

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“幅、评、报、纸”这4个字，会写“一幅画、评比”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，借助“得意、伤心、满意”等关键词理清课文顺序，读出人物心情的变化，讲述故事。

重难点

正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

线上教学方式

1、督促学生上线学习。

2、教师按课表上直播课。

3、教师和学生一起进行学习。

4、教师提示学生标出听不懂的内容。

5、教师对易出错的内容进行重点摘记。

线上教学过程

教学环节

线上教师活动

线上学生活动

线上答疑解惑

一、自主先学

今天我们来认识一位会画画的小姑娘，她叫“玲玲”，和她打个招呼吧！（指导读准“玲”的后鼻音）

1.识记“玲”字。

2.思考：玲玲画画的时候发生了什么事？

1.用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。

2.玲玲的心情为什么有这样的变化呢？

3.玲玲为什么伤心地哭了呢？学生交流玲玲伤心的原因，理解玲玲为什么着急、难过。

4.画上弄脏的地方和小狗有什么联系？

二、合作探究

1.检查字词认读情况。

2.识记字形。

（1）归类识记。

（2）看图识记。

（3）字谜识字。

（4）编口诀识记。

3.指名分段开火车读课文，相机正音。

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2.学生合作读课文，互相纠正错误读音。

三、交流展示

1.看图感知心情：看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。

2.这三幅图连起来就是本课要告诉我们的故事，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，用自己的话讲讲这个故事吧。

1.指名回答，了解玲玲心情的变化。

2.学生借助图画，用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。

四、释疑解难

1.出示田字格中的范字“幅、评、报、纸”。

2.比较观察：你有什么发现？

3.教师范写“报”。

1.学生描红，临写。

2.学生自主练写“幅、评、纸”。

五、拓展升华

为什么说“整张画看上去更好了”呢？

学生交流，教师相机小结：玲玲在弄脏的地方画上小花狗，她真是个肯动脑筋的孩子！

课堂效果

效果比较好，学生能跟老师的节奏进行学习活动，听、说、读、写都比较认真。

教学反思：

中卫市第七小学线上教学设计

线上教学题目

《玲玲的画》第二课时

线上教学时间

2022年9月27日星期二

线上教学目标

1.复习本课15个生字，会写“画、奖”等6个字，会写“评奖、另外”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

重难点

读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

线上教学方式

1、督促学生上线学习。

2、教师按课表上直播课。

3、教师和学生一起进行学习。

4、教师提示学生标出听不懂的内容。

5、教师对易出错的内容进行重点摘记。

线上教学过程

教学环节

线上教师活动

线上学生活动

线上答疑解惑

一、自主先学

听写词语：一幅画、评比、报纸、电报。

读课文思考：当玲玲遇到问题时，爸爸是怎样帮助玲玲的呢？

1.在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？

2.课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？

3.弄脏的画还可以怎么办?

二、合作探究

1.学习玲玲和爸爸的对话。

2.指导读出爸爸关心的语气；重读“弄脏、来不及”等词语，读出玲玲着急的语气。

1.学生交流

2.分角色朗读对话。

三、交流展示

1.读课文第7自然段，爸爸是怎样说的呢？

（1）指导朗读：范读，语调上扬，读出反问的语气。

（2）思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？

2.读课文第8～9自然段，理解爸爸的话。

在生活当中，我们也